Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Walada: Journal of Primary Education
Nazara, Rangga Gustiawan
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN ETNOSCIENCE DALAM MENGUATKAN PEMBELAJARAN STEM UNTUK MENGEMBANGKAN LITERASI SAINS BERBASIS BUDAYA LOKAL DI SEKOLAH DASAR Nazara, Rangga Gustiawan; Fatimah, Waode Sitti; Wardani, Ella Kusuma; Pramesti, Selviana Dewi; Hidayati, Wiwik; Daeli, Matilda
Walada: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 3 (2025): IN PROGRESS
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v4i3.409

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran etnoscience dalam menguatkan pembelajaran STEM untuk mengembangkan literasi sains berbasis budaya lokal pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai artikel empiris, hasil penelitian R&D, dan publikasi ilmiah yang membahas integrasi etnoscience dalam pembelajaran sains. Hasil kajian menunjukkan bahwa etnoscience mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir ilmiah, motivasi belajar, dan apresiasi budaya siswa. Pembelajaran STEM yang diperkaya dengan konteks budaya lokal memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna karena siswa mengamati, menganalisis, dan memodelkan fenomena ilmiah melalui praktik budaya yang mereka kenal. Selain itu, bahan ajar berbasis etnoscience terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains dan relevansi pembelajaran dengan kehidupan nyata. Kesimpulannya, integrasi etnoscience dalam pembelajaran STEM merupakan strategi efektif untuk meningkatkan literasi sains sekaligus mendukung pelestarian budaya lokal, sehingga direkomendasikan untuk diimplementasikan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Emotional intelligence, self-regulated learning, and academic achievement in technology-mediated learning: a systematic literature review Nazara, Rangga Gustiawan; Wardani, Ella Kusuma; Fatimah , Waode Sitti; Hidayati, Wiwik
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 8 No. 3 (2025): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v8i3.14278

Abstract

This study aims to synthesize empirical evidence on the role of emotional intelligence (EI) in supporting academic achievement within technology-mediated learning environments, addressing the current gap in fragmented findings and the lack of comprehensive reviews connecting EI with digital learning demands. Using the PRISMA 2020 protocol, a systematic literature review was conducted across Scopus, Web of Science, ERIC, and Google Scholar, covering empirical studies published between 2014–2024. From an initial pool of 500 records, 15 studies met the inclusion criteria and were analyzed thematically, with meta-analytic insights incorporated where effect-size data were available. The results indicate that EI enhances academic performance by strengthening self-regulated learning, motivation, emotional regulation, and collaborative engagement across online, blended, and asynchronous modalities. Challenges include inequitable digital access, insufficient teacher preparedness, and cultural constraints on emotional expression. The review contributes theoretically by proposing an integrated understanding of EI as both a cognitive facilitator and an affective buffer in digital learning ecosystems, highlighting its relevance for instructional design, teacher training, and policy development.
Efektivitas Metode Game Based Learning (GBL) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar: A Quasi-Experimental Study in Elementary Science Learning Nazara, Rangga Gustiawan; Fatimah, Waode Sitti
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4637

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai efektivitas penerapan metode Game Based Learning (GBL) dalam meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Studi ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan dua kelompok pembanding, yaitu kelas Eksperimen sebanyak 31 siswa dan kelas Kontrol berjumlah 30 siswa. Uji normalitas Kolmogorov–Smirnov menunjukkan bahwa seluruh data memenuhi asumsi normalitas (p > 0.05). Analisis deskriptif memperlihatkan bahwa nilai posttest kelompok Eksperimen jauh lebih tinggi, dengan rata-rata 85,48 dibandingkan kelompok Kontrol sebesar 69,50. Karena uji homogenitas menunjukkan varians posttest tidak seragam, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan Welch’s t-test. Hasilnya menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada nilai N-gain antara kedua kelompok (t = 5,202; p < 0.001), di mana kelompok Eksperimen memperoleh skor N-gain 0,703 dan kelompok Kontrol hanya 0,456. Nilai ukuran efek yang sangat besar (Cohen’s d = 1.331) memperkuat bahwa GBL memiliki pengaruh kuat terhadap peningkatan hasil belajar. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa GBL merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan mampu meningkatkan capaian akademik siswa secara nyata.
Co-Authors Daeli, Matilda Fatimah , Waode Sitti Fatimah, Waode Sitti Hidayati, Wiwik Pramesti, Selviana Dewi Wardani, Ella Kusuma