Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Paramita, Zahra
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menguak Realitas Pendidikan Karakter: Studi Observasi Lapangan tentang Kedisiplinan Siswa dalam Membangun Karakter Peserta Didik di SDN 014 Ujungbatu Paramita, Zahra; Amelia, Salwa; Ningsih, Septia; Sari, Nauli Tama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyingkap kondisi sebenarnya (Menguak Realitas) dari pelaksanaan pendidikan karakter, dengan fokus utama pada upaya mengukir budi pekerti (Membangun Karakter Peserta Didik) melalui dimensi kedisiplinan. Kedisiplinan seringkali dipandang sebagai indikator awal yang paling mudah diobservasi dalam penanaman nilai. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif dengan teknik pengamatan langsung (observasi lapangan). Lokasi penelitian ini adalah SDN 014 Ujungbatu, sebuah sekolah yang dijadikan sampel untuk mengumpulkan data empiris mengenai perilaku harian siswa.Hasil observasi menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan siswa cenderung bervariasi (Realitas) di antara berbagai aspek; seperti kepatuhan terhadap waktu yang menunjukkan tingkat ketaatan tinggi, berbanding terbalik dengan kebiasaan menjaga kebersihan lingkungan yang masih memerlukan peningkatan. Variasi ini dipengaruhi oleh faktor internal seperti kesadaran diri dan faktor eksternal berupa intensitas pengawasan guru dan penerapan sanksi yang konsisten. Secara keseluruhan, upaya pembentukan watak di SDN 014 Ujungbatu telah berjalan, namun efektivitasnya sangat bergantung pada konsistensi ekosistem sekolah secara keseluruhan. Studi ini menyimpulkan bahwa pengamatan langsung memberikan gambaran yang lebih akurat mengenai jarak antara konsep ideal dan praktik nyata pembentukan karakter siswa.
PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR: TINJAUAN SISTEMATIS PEMANFAATAN FABEL, CERITA BERGAMBAR, DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN Rinja Efendi; Paramita, Zahra; Tri Ferina; Ilma Widia; Salwa Amelia; Alya Zahwa; Lia Nur Aini; Saibah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43825

Abstract

Character education is an essential part of the educational process in elementary schools because it plays a significant role in shaping students’ attitudes, values, and behaviors in their daily lives. This research seeks to examine the role of teachers in implementing character education among students at SD Negeri Sepande.The research uses a quantitative approach with a Pretest-Posttest Control Group Design. The population of the study consists of all fourth-grade students in an elementary school, and the sampling technique applied is random sampling. The research instrument used is a science (IPA) learning achievement test. Data analysis is conducted through normality testing, homogeneity testing, and an independent t-test to determine the differences in learning outcomes between the experimental class and the control class. The results of the study indicate that the implementation of the cooperative learning model type Make a Match assisted by picture card media has a positive and significant effect on elementary school students’ science learning outcomes. This is evident from the increase in the average learning outcome scores of the experimental class compared to the control class. Therefore, it can be concluded that the Make a Match model is effective in science learning to enhance students’ activeness and learning outcomes at the elementary school level.
Co-Authors Alya Zahwa Amelia, Salwa Ilma Widia Lia Nur Aini Nauli Tama Sari Ningsih, Septia Rinja Efendi Saibah Salwa Amelia Tri Ferina