Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Castañeda, Nikka C.
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Factor Structure of Mathematics Learning Proactiveness Among Mathematics Students Ramos, Christine Joy C.; Castañeda, Nikka C.
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 25 No 2 (2025): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v25i2.2550

Abstract

Pembelajaran proaktif memainkan peran penting dalam membantu siswa berhasil dalam matematika dan menjadi pembelajar yang lebih mandiri. Tinjauan ini mengkaji proaktivitas pembelajaran matematika sebagai penentu utama keberhasilan siswa, dengan menekankan peran saling terkait dari motivasi, pembelajaran yang diatur sendiri (SRL), dan keterlibatan akademis. Melalui tinjauan pustaka kualitatif dari artikel yang ditinjau sejawat dari tahun 2015 hingga 2025, sintesis tematik digunakan untuk mengidentifikasi konsep-konsep utama dan temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik, efikasi diri matematika, dan sikap positif mendorong ketekunan dan keterlibatan yang lebih dalam. Dimensi SRL—termasuk penetapan tujuan, strategi pembelajaran, refleksi, pemanfaatan sumber daya, dan manajemen waktu—memungkinkan pelajar untuk mengambil inisiatif dan beradaptasi dengan tantangan. Keterlibatan akademis, yang mencakup komponen perilaku, kognitif, dan afektif, menerjemahkan proses internal ini menjadi tindakan pembelajaran yang berkelanjutan. Bukti menunjukkan bahwa pembelajaran proaktif bukanlah bawaan tetapi dapat dipupuk melalui lingkungan yang mendukung dan meningkatkan otonomi. Tinjauan ini menawarkan implikasi praktis bagi para pendidik dan perancang kurikulum yang berupaya menumbuhkan otonomi, ketahanan, dan pencapaian jangka panjang siswa dalam matematika melalui dukungan yang disengaja terhadap perilaku belajar proaktif.
Co-Authors Ramos, Christine Joy C.