Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education (AJMIE)
Sabani, Fatmaridah Sabani
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Evaluasi Berbantuan Platform Wordwall pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV di Sekolah Dasar: Development of Evaluation Media by Wordwall Platform in Islamic Religious Education and Character Education Learning for Grade IV in Elementary Schools Hafsah, Susmita; Sabani, Fatmaridah Sabani; Hamdany, M. Zuljalal Al Hamdany
AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education Vol. 6 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/ad3r7c49

Abstract

Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui prosedur pengembangan media evaluasi, validitas,dan praktikalitas media evaluasi berbantuan platform wordwall pada muatan pembelajaran pendidikan agama islam kelas IV SDN 656 Lauwa, Kec. Belopa Utara. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan R&D (penelitian dan pengembangan) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek pada penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN 656 Lauwa Kec. Belopa Utara tahun pengajaran 2024/2025 dengan jumlah 18 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif, dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: evaluasi media pengembangan yang dikembangkan ini telah melewati tahapan pengembangan sesuai model ADDIE. Validasi media memenuhi kriteria sangat valid dengan perolehan skor dari ahli materi 91% dan ahli media 90%, dengan nilai rata-rata keseluruhan validasi diperoleh persentase sebesar 90,5% dengan kategori sangat valid. Adapun hasil uji praktikalitas oleh pendidik memperoleh persentase 80% dengan kategori praktis dan hasil uji praktikalitas oleh peserta didik memperoleh persentase 98% dengan kriteria sangat praktis. 
Co-Authors Hafsah, Susmita Hamdany, M. Zuljalal Al Hamdany