Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains SEARCH: Science Education Research
Fazrul M. Yasin
Universitas Nahdlatul Ulama Maluku Utara
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MODEL PEMBELAJARAN LOK-R TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII-C MTsN. 2 MOROTAI PADA MATERI SISTEM GERAK Fazrul M. Yasin
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Vol 4 No 3 (2023): December
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v4i3.2464

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII-C di MTsN.2 Morotai, dengan penerapan model pembelajaran LOK-R diyakini mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut mengundang peneliti untuk melakukan penelitian pada siswa kelas VIII-C di MTsN.2 Morotai, yang mana penelitian dilaksanakan pada bulan agustus 2023. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kuantitatif dengan menerapkan metode eksperimen. Penelitian ini juga menerapkan desain Quasi Experimental one group pretest-postes. Pelaksanaan penelitian mengikuti sintak dari model pembelajaran LOK-R, yang terdiri dari literasi, orientasi, kolaborasi. Dan refleksi. Hasil penelitian didapatkan bahwa data penelitian yang digunakan berdistribusi normal karena nilai sig. sebesar 0.211 untuk pretest dan 0.144 untuk posttest yang mana nilai tersebut > nilai α yakni 0.05. Selain itu, penerapan model pembelajaran LOK-R pada siswa kelas VIII-C di MTsN.2 Morotai, memberikan pengaruh signifikan pada hasil belajar mata pelajaran IPA, khususnya matei sistem gerak, hal sesuai dengan pengujian hasil penelitian menggunakan paired sample t-test, yang mana nilai Sig. (2-tailed) 0.000 < nilai α yakni 0.05. Berdasakan hasil tersebut, maka disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas VIII-C di MTsN.2 Morotai meningkat karena pengaruh dari penerapan model pembelajaran LOK-R pada mata pelajaran IPA topik pembahasan sistem gerak.
Peningkatan Pemahaman Konsep dan Penerapan Pembelajaran Literasi Sains dan Literasi Terintegrasi Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Melalui Kegiatan KKG Fazrul M. Yasin
SEARCH: Science Education Research Journal Vol. 4 No. 1 (2025): Okotober 2025
Publisher : IAIN Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/search.v4i1.2223

Abstract

Hasil belajar siswa yang baik dapat dicapai apabila pendidik mampu memilih dan mengaplikasikan setiap model dan metode pembelajaran dikelas sehingga mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan proses literasi. Literasi ialah suatu kemampuan yang dipandang perlu untuk direalisasikan secara komprehensif dalam proses pembelajaran karena sangat berugna bagi setiap siswa. Literasi sains merupakan pemahaman atas sains dan prosesnya serta aplikasinya dalam masyarakat, Kerangka PISA Sains menekankan bahwa penilaian bertujuan melihat sejauh mana peserta didik memahami sains dan proses terbentuknya pengetahuan yang andal untuk pengambilan keputusan dalam kehidupan sehari-hari (OECD/PISA). Penelitian ini dilakukan pada bulan maret 2025 dengan tujuan untuk mengetahui pemahaman guru Madrasah Ibtidaiyah terhadap konsep dan penerapan literasi sains dan literasi terintegrasi dalam proses pembelajaran jenis penelitian deskriptif statistik dengan model onegroup pretest-posttest yang menggunakan kuisioner. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat perbedaan hasil tentang pemahaman konsep dan penerapan literasi sains dan literasi terintegrasi sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan.
The Effectiveness of Science Learning Based on Volcanic Activity Data in Enhancing Students’ Disaster Literacy in North Maluku Agus R. Hi. Ismail; Fitri Ayu Lestari; Faradina; Fazrul M. Yasin
SEARCH: Science Education Research Journal Vol. 4 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : IAIN Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/search.v4i2.2838

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of science learning based on volcanic activity data in improving students’ disaster literacy in North Maluku. The study employed a quasi-experimental method using a pretest–posttest control group design. The participants were Grade 10 senior high school students, divided into an experimental group and a control group. The experimental group was taught using authentic data on volcanic activity, such as data from Mount Ibu and Mount Dukono, while the control group received conventional instruction. The results revealed a significant improvement in disaster literacy among students in the experimental group, with an N-gain score of 0.68 (moderate–high category), compared to 0.32 (low–moderate category) in the control group. The results of the t-test showed a significance value of 0.001 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference between the two groups. Therefore, science learning based on volcanic activity data is effective in enhancing students’ disaster literacy.
Co-Authors Agus R. Hi. Ismail Faradina Fitri Ayu Lestari