Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Hikmah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-mi Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Suhadi Suhadi
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way kanan
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Digital ethics Siswa SDN 02 Mulyo Harjo pada Era Digitalisasi Suhadi Suhadi; Ermayanti Ermayanti; Ardi Antoro; Slamet Rianto
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak signifikan dalam kehidupan siswa sekolah dasar, termasuk dalam pola komunikasi, cara belajar, serta interaksi sosial di ruang digital. Kondisi ini menuntut adanya penguatan nilai-nilai etika digital (digital ethics) agar peserta didik mampu menggunakan teknologi secara bijak, bertanggung jawab, dan sesuai nilai moral. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter digital ethics siswa di SDN 02 Mulyo Harjo. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai edukator, teladan, pembimbing, dan pengawas dalam menanamkan etika digital. Upaya yang dilakukan mencakup integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran digital, pembiasaan akhlak dalam penggunaan perangkat teknologi, pembelajaran literasi digital berbasis nilai moral, serta kerja sama dengan orang tua dalam pengawasan penggunaan gawai di rumah. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan digital ethics tidak hanya memerlukan kompetensi pedagogis, tetapi juga keteladanan moral dari guru PAI. Dengan demikian, guru PAI berkontribusi besar dalam menciptakan peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas digital, dan bertanggung jawab dalam interaksi dunia maya.
Pendampingan Penguatan Literasi Numerasi dan Karakter Peserta Didik melalui Program Sekolah Ramah Anak di SMP Fathul Ulum Way Tuba Yoga Prasetio; Suhadi Suhadi; Wulan Eldasari; Adi Prastyo
Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2026): Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya menjawab kebutuhan penguatan literasi numerasi dan karakter peserta didik melalui pendekatan Program Sekolah Ramah Anak di SMP Fathul Ulum Way Tuba. Pemilihan topik ini dilatarbelakangi oleh masih perlunya strategi pembelajaran dan lingkungan sekolah yang mampu mengintegrasikan penguatan kemampuan literasi numerasi dengan pembinaan karakter secara holistik, aman, dan berpusat pada peserta didik. Program Sekolah Ramah Anak dipandang relevan karena menekankan pemenuhan hak anak, penciptaan iklim belajar yang inklusif, serta pengembangan potensi akademik dan nonakademik peserta didik. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi sekolah dalam mengimplementasikan penguatan literasi numerasi dan karakter melalui pembelajaran, budaya sekolah, dan aktivitas pendukung yang selaras dengan prinsip Sekolah Ramah Anak. Metode pengabdian yang digunakan meliputi sosialisasi konsep Sekolah Ramah Anak, pelatihan guru terkait integrasi literasi numerasi dan karakter dalam pembelajaran, pendampingan implementasi kegiatan di sekolah, serta refleksi dan evaluasi bersama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep literasi numerasi dan pendidikan karakter, meningkatnya keterlibatan peserta didik dalam kegiatan belajar yang ramah anak, serta berkembangnya sikap positif seperti disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Secara keseluruhan, kegiatan ini menegaskan bahwa pendampingan berbasis Program Sekolah Ramah Anak merupakan pendekatan strategis dalam memperkuat literasi numerasi dan karakter peserta didik secara berkelanjutan
Co-Authors Adi Prastyo Ardi Antoro Ermayanti Ermayanti Slamet Rianto Wulan Eldasari Yoga Prasetio