Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-I'tibar : Jurnal Pendidikan Islam Berkala Ilmiah Pendidikan Islamic Management : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al Hikmah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-mi Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Ermayanti
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PAI Dan Pendidikan Damai di Indonesia Feri Riski Dinata; Muslih Qomarudin; Ermayanti Ermayanti
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 7 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adalah suatu aspek penting yang harus selalu terus menerus dikembangkan dan diperjuangkan di Indoneisa adalah kerukunan. Kita menyadari bahwa Indonesia adalah negara yang majemuk, untuk itu dalam menanggapi kemajemukan tersebut perlu adanya rumusan kerukunan bersama dikalangan masyarakat agar tidak terjadinya kekerasan dan terciptanya kedamaian dalam kehidupan di Indonesia. Islam sangat merespon terkait isu perdamaian, dalam islam, perdamaian merupakan salah satu pilar yang menjadikan islam mampu berjalan melintasi waktu dan tempat di seluruh dunia lebih dari 14 abad ini, bahkan diutusnya Nabi Muhammad dalam salah satu hadis adalah untuk menebarkan kedamaian. Pendidikan sebagai salah satu cara dalam memberdayakan masyarakat mengambil andil yang cukup besar dalam mewujudkan kerukunan dan perdamaian masyarakat plural Indonesia, lewat pendidikan perdamaian diharapkan Indonesia memiliki jiwa kesatuan dan keutuhan dalam bingkai kemajemukan dan terciptanya masyarakat harmonis dan saling toleran di segenap penjuru tanah air Indonesia. Makalah ini bertujuan untuk mencoba menganalisa bentuk dari pendidikan damai dalam bingkai ke-Indonesiaan dan ke-Islaman yang rahmatan lil alamin.
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Islam untuk Usia Dini Membangun Sinergi antara Rumah dan Sekolah di RA Roudlotu Tholibin Pisang Indah Marlina, Marlina; Dwi Novianti; Ermayanti, Ermayanti
Islamic Management : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63097/e43z3103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran orang tua dalam pendidikan Islam untuk anak usia dini serta membangun sinergi antara rumah dan sekolah di RA Roudlotu Tholibin Pisang Indah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif orang tua baik di rumah maupun dalam kegiatan sekolah berkontribusi signifikan terhadap perkembangan akademik dan spiritual anak. Enam bentuk keterlibatan orang tua teridentifikasi, termasuk pembelajaran di rumah dan kolaborasi dengan sekolah. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kurangnya pemahaman tentang pendidikan Islam, dan minimnya komunikasi dengan sekolah. Untuk mengatasi tantangan tersebut, sekolah telah menerapkan strategi seperti pelatihan orang tua, pertemuan rutin, penggunaan media komunikasi digital, serta pemberian penghargaan. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara orang tua dan pendidik dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang efektif dan bernuansa Islami bagi anak usia dini
Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Digital ethics Siswa SDN 02 Mulyo Harjo pada Era Digitalisasi Suhadi Suhadi; Ermayanti Ermayanti; Ardi Antoro; Slamet Rianto
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak signifikan dalam kehidupan siswa sekolah dasar, termasuk dalam pola komunikasi, cara belajar, serta interaksi sosial di ruang digital. Kondisi ini menuntut adanya penguatan nilai-nilai etika digital (digital ethics) agar peserta didik mampu menggunakan teknologi secara bijak, bertanggung jawab, dan sesuai nilai moral. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter digital ethics siswa di SDN 02 Mulyo Harjo. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai edukator, teladan, pembimbing, dan pengawas dalam menanamkan etika digital. Upaya yang dilakukan mencakup integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran digital, pembiasaan akhlak dalam penggunaan perangkat teknologi, pembelajaran literasi digital berbasis nilai moral, serta kerja sama dengan orang tua dalam pengawasan penggunaan gawai di rumah. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan digital ethics tidak hanya memerlukan kompetensi pedagogis, tetapi juga keteladanan moral dari guru PAI. Dengan demikian, guru PAI berkontribusi besar dalam menciptakan peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas digital, dan bertanggung jawab dalam interaksi dunia maya.
Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah Populer bagi Santri Mahasiswa Ma’had al-Jami’ah Al-Hikmah Way Kanan Dwi Novianti; Ermayanti Ermayanti; Dewi Nuraini; Dewi Sinta Maharani
Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah Populer dilaksanakan di Ma’had al-Jami’ah Al-Hikmah Way Kanan sebagai bentuk pengabdian masyarakat dalam meningkatkan kemampuan literasi menulis santri mahasiswa. Berdasarkan hasil wawancara awal, sebagian besar santri memiliki kemampuan dasar menulis yang baik, tetapi belum mampu menuangkan ide ke dalam bentuk tulisan populer yang menarik, komunikatif, dan sesuai kaidah penulisan ilmiah ringan. Kegiatan ini dirancang untuk melatih santri dalam menulis karya ilmiah populer yang mampu menjembatani bahasa akademik dan bahasa publik. Metode yang digunakan meliputi pelatihan, praktik langsung, pendampingan penulisan, dan penilaian hasil karya. Peserta workshop terdiri atas 15 santri mahasiswa Ma’had al-Jami’ah. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan peserta dalam menemukan ide tulisan, menyusun alur logis, dan menggunakan bahasa komunikatif. Sebanyak 80% peserta mampu menghasilkan tulisan populer dengan struktur yang baik dan layak publikasi di media internal kampus. Workshop ini efektif dalam menumbuhkan budaya literasi dan menjadi langkah awal pembentukan Komunitas Penulis Santri di lingkungan Ma’had al-Jami’ah Al-Hikmah Way Kanan.
Pendampingan Implementasi Pembelajaran Diferensiasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Inklusif pada Program Diniyah Ma’had Al Jami’ah STIT Al Hikmah Way Kanan Feri Riski Dinata; Ermayanti Ermayanti; Moh. Solikul Hadi
Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2026): Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai respons terhadap kebutuhan peningkatan kualitas pembelajaran inklusif pada Program Diniyah Ma’had Al Jami’ah STIT Al Hikmah, yang memiliki karakteristik peserta didik dengan latar belakang kemampuan, gaya belajar, dan kebutuhan belajar yang beragam. Pemilihan topik pembelajaran diferensiasi didasarkan pada urgensi penerapan strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi keragaman tersebut agar proses pembelajaran diniyah berjalan lebih adil, efektif, dan bermakna bagi seluruh peserta. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi para pengajar dalam mengimplementasikan pembelajaran diferensiasi secara sistematis dan kontekstual sesuai dengan karakter pendidikan diniyah dan nilai-nilai keislaman. Metode pengabdian yang digunakan meliputi sosialisasi konsep pembelajaran diferensiasi, pelatihan perancangan pembelajaran diferensiasi, serta pendampingan praktik implementasi dalam kegiatan pembelajaran diniyah. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman pengajar terhadap prinsip dan strategi pembelajaran diferensiasi, meningkatnya kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan peserta, serta terciptanya suasana pembelajaran yang lebih inklusif dan partisipatif. Kegiatan ini menegaskan bahwa pendampingan implementasi pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan strategis dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran inklusif pada Program Diniyah Ma’had Al Jami’ah STIT Al Hikmah
Educational Management Model for Transforming Islamic Religious Education in the Digital Era: Integrating Religious Literacy and 21st-Century Competencies Kuswadi, Ali; Feri Riski Dinata; Ermayanti; Dwi Novianti; Moh. Solikul Hadi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v6i1.1936

Abstract

The rapid digital transformation in Indonesia has significantly reshaped the landscape of Islamic Religious Education (IRE) across primary and secondary schools. The integration of digital platforms, artificial intelligence, and online learning environments has altered how religious knowledge is accessed, interpreted, and internalized by students. This study aims to analyze the transformation of Islamic Religious Education in the digital era through the development of an integrative model that combines religious literacy and 21st century competencies. Employing a qualitative multi site case study design, this research was conducted in selected Islamic junior and senior secondary schools in Indonesia. Data were collected through in depth interviews, classroom observations, and document analysis. The findings reveal three major transformations: (1) the shift from teacher centered doctrinal transmission to interactive digital learning; (2) the redefinition of religious literacy from textual understanding to critical contextual interpretation; and (3) the integration of collaboration, critical thinking, communication, and digital ethics into Islamic learning. The study proposes an integrative model of Islamic Religious Education that aligns theological depth with digital era competencies. The research contributes to the theoretical reconstruction of Islamic education by positioning religious literacy as a strategic axis in navigating digital disruption while maintaining normative Islamic values.
Co-Authors Ali Kuswadi Ardi Antoro Dewi Nuraini Dewi Sinta Maharani Dwi Novianti Feri Riski Dinata Marlina Moh. Solikul Hadi Moh. Solikul Hadi Muslih Qomarudin Slamet Rianto Suhadi Suhadi