Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam
Irwan Satria
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Belajar Aktif Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas VII di MTs Roudlotur Rosmani Rendy Ario Pratama; Irwan Satria; Welti Wediasti
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i3.2107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendidikan di kelas VII, di mana siswa mulai mempelajari berbagai mata pelajaran yang lebih mendalam dibandingkan dengan pendidikan dasar. Dalam konteks ini, interaksi antara guru, siswa, dan materi ajar menjadi sangat penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang optimal. Penerapan pendidikan menurut Slameto menekankan integrasi antara teori pendidikan yang ada dengan kebutuhan nyata di lapangan, yang mencakup kurikulum, strategi pengajaran, dan evaluasi untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Siswa sebagai individu unik memiliki kesiapan dan kemampuan fisik, psikis, serta intelektual yang berbeda-beda. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk memahami karakteristik masing-masing siswa agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik. Dalam hal ini, siswa berperan sebagai komponen inti dalam kegiatan pendidikan. Melalui penelitian ini, penulis juga mengungkapkan pentingnya penggunaan Bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran, terutama dalam pelajaran Bahasa Inggris atau Bahasa daerah. Penggunaan Bahasa Indonesia sebagai pengantar dapat membantu siswa memahami materi dengan lebih baik, sehingga proses pembelajaran tidak terhambat Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa dikelas VII serta memberikan wawasan bagi pendidik dalam menghadapi tantangan di lapangan dengan demikian diharapkan proses pembelajaran dapat berjalan secara harmonis dan mencapai tujuan pendidikan yang di inginkan.
Efektivitas Pembelajaran Coding Aplikasi Scratchjr terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun Annisa Fitri; Nelly Marhayati; Irwan Satria
Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 18 No. 1 (2026): Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35964/al-munawwarah.v18i1.748

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of coding instruction using the ScratchJr application in enhancing the linguistic intelligence of children aged 5–6 years at PAUD Pajar Harapan. The study employed a quantitative experimental approach using a One-Group Pretest–Posttest Design. The research sample consisted of 17 children in Group B selected through a total sampling technique. Data were collected using an observation checklist designed to assess children's ability to identify English vocabulary, name objects in English, and recognize pictures based on the teacher's verbal instructions. The collected data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including the normality test, homogeneity test, and paired-samples t-test. The findings revealed a substantial improvement in children's linguistic performance, with the mean pretest score increasing from 28.82 to 68.23 in the posttest. Hypothesis testing yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference in children's linguistic intelligence before and after participating in ScratchJr-based coding instruction. The learning activities, which involved arranging programming blocks, creating simple animations, and presenting digital stories, provided interactive learning experiences that encouraged children to communicate, expand their English vocabulary, and express ideas with greater confidence. These findings demonstrate that coding instruction using the ScratchJr application is effective in enhancing the linguistic intelligence of children aged 5–6 years at PAUD Pajar Harapan.
Co-Authors Annisa Fitri Nelly Marhayati Rendy Ario Pratama Welti Wediasti