Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Bella Citra Ananda
Universitas Wijaya Kusuma
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sains: Studi Kasus di Sekolah Dasar Aditya Prabowo Santoso; Bella Citra Ananda
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi teknologi Augmented Reality (AR) dalam pendidikan sains, dengan fokus pada efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep sains di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan di lingkungan sekolah dasar, di mana aplikasi AR diintegrasikan ke dalam kurikulum sains. Pendekatan metode campuran digunakan, menggabungkan penilaian kuantitatif terhadap pengetahuan siswa sebelum dan sesudah intervensi dengan umpan balik kualitatif dari siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap konsep sains yang kompleks, serta peningkatan keterlibatan dan motivasi dalam belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa teknologi AR dapat menjadi alat yang berharga dalam pendidikan modern, menyediakan pengalaman belajar yang interaktif dan imersif yang sesuai dengan berbagai gaya belajar. Makalah ini membahas implikasi dari temuan ini bagi pendidik dan pembuat kebijakan, dengan menekankan perlunya penelitian dan pengembangan lebih lanjut di bidang teknologi pendidikan.
Pengembangan Pembelajaran Inklusif yang Mengadopsi Kearifan Lokal di Tingkat PAUD Bella Citra Ananda; Aditya Prabowo Santoso
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik pembelajaran inklusif yang mengintegrasikan kearifan lokal dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD), dengan menggunakan pendekatan studi literatur. Pendidikan inklusif di tingkat PAUD menitikberatkan pada pentingnya menghargai keberagaman anak dan memberikan akses pendidikan yang setara, termasuk bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Sementara itu, kearifan lokal mencerminkan nilai-nilai budaya yang berkembang dalam masyarakat, yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran yang otentik dan relevan. Kajian ini berfokus pada bagaimana kedua pendekatan tersebut dapat diintegrasikan untuk menciptakan proses pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan bermakna bagi anak-anak usia dini. Data dikumpulkan melalui penelaahan berbagai literatur dari jurnal ilmiah, prosiding, dan dokumen akademik yang membahas pendidikan inklusif dan kearifan lokal. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya seperti gotong royong, toleransi, kesopanan, permainan tradisional, serta cerita rakyat, dapat diimplementasikan secara pedagogis untuk mendukung pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan anak. Integrasi antara pendidikan inklusif dan kearifan lokal ini juga berkontribusi dalam membentuk karakter serta memperkuat identitas budaya anak sejak usia dini. Artikel ini menekankan pentingnya sinergi antara pendidik, keluarga, dan masyarakat dalam merancang pembelajaran inklusif berbasis nilai lokal untuk menciptakan lingkungan belajar yang adil, inklusif, dan selaras dengan konteks sosial budaya setempat.
Co-Authors Aditya Prabowo Santoso Aditya Prabowo Santoso