Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science
Huri Suhendri
Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TECHNOLOGY, INFORMATION, AND COMMUNICATION (ICT) LITERACY IN MATHEMATICS LEARNING IN THE DIGITAL AGE Supardi Uki Sajiman; Huri Suhendri
Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science Vol. 1 No. 1 (2022): Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science 202
Publisher : Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah (APPI) PT PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55506/icdess.v1i1.39

Abstract

This study aims to describe the role of technology, information, and communication (ICT) literacy in learning mathematics and identify the factors that influence ICT literacy. The research method used is a descriptive survey method. The results of the study show that : (1) ICT literacy has an important role in learning mathematics: making learning media, finding learning resources in making teaching materials, carrying out the learning process, and making learning administration, as well as assessment activities. (2) Factors that influence ICT literacy consist of: training effectiveness, visionary leadership, work-life balance, achievement motivation, facilities and infrastructure, initial capabilities, and organizational culture. The conclusions from this study: (1) ICT literacy is very important in learning mathematics. (2) The dominant factors influencing ICT literacy, namely: training effectiveness, visionary leadership, work-life balance, and achievement motivation.
Efektivitas Tutor Sebaya Berbasis Pembelajaran Luar Kelas terhadap Penguasaan Perkalian di Sekolah Dasar Sari Masidah Saipin; Supardi Uki Sajiman; Huri Suhendri; Kasmini Saptorini; Eka Puji Astuty; Nadira Yasintha
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3842

Abstract

Rendahnya penguasaan fakta dasar perkalian masih menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dan berdampak pada kesulitan pembelajaran siswa dalam memahami materi lanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode tutor sebaya berbasis pembelajaran luar kelas dalam meningkatkan penguasaan perkalian siswa Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang didukung data kualitatif. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V SDN Pulogadung 07 Jakarta Timur yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest penguasaan perkalian, observasi, wawancara, angket siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji-t berpasangan, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada penguasaan perkalian siswa setelah penerapan metode tutor sebaya berbasis pembelajaran luar kelas. Nilai rata-rata posttest meningkat secara bermakna dibandingkan pretest, dan hasil uji-t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik (p < 0,05). Selain itu, hasil observasi dan angket mengindikasikan peningkatan keaktifan, kerja sama, motivasi, dan kenyamanan belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi tutor sebaya dengan pembelajaran luar kelas efektif dalam meningkatkan penguasaan perkalian sekaligus menciptakan pengalaman belajar matematika yang lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa Sekolah Dasar.
Co-Authors Eka Puji Astuty Kasmini Saptorini Nadira Yasintha Sari Masidah Saipin Supardi Uki Sajiman