<![CDATA[Pendekatan Outcome-Based Education (OBE) menuntut perencanaan pembelajaran yang berorientasi pada capaian hasil belajar yang terukur dan relevan dengan profil lulusan. Dalam konteks pendidikan tinggi, Rencana Pembelajaran Semester (RPS) menjadi instrumen utama yang mencerminkan kemampuan dosen dalam mengimplementasikan prinsip OBE pada tahap perencanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan dosen komunikasi pembelajaran dalam menyusun RPS berbasis OBE melalui analisis dokumen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis dokumen terhadap dua RPS, yaitu mata kuliah Desain Komunikasi Visual Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Perencanaan Pendidikan. Fokus analisis diarahkan pada keselarasan antara Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), Sub-CPMK, metode pembelajaran, dan sistem penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara struktural RPS telah memenuhi kerangka OBE, namun pada tingkat operasional masih ditemukan ketidakterpaduan antar komponen pembelajaran. Kelemahan utama terletak pada keterukuran rumusan CPMK dan Sub-CPMK serta keterkaitan yang belum optimal antara metode pembelajaran dan sistem penilaian. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan kompetensi pedagogik dosen dalam merancang RPS berbasis OBE agar perencanaan pembelajaran benar-benar berorientasi pada capaian hasil belajar mahasiswa.]]>
