Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Sa’odah Sa’odah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tanggerang
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Implementasi Asesmen Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mendalam Pada Fase B Kurikulum Merdeka di SDN Tangerang 4 Nabila Nur Syifa; Putri Alam Sari; Istiani Istiani; Satya Surya Panca Wijaya; Sa’odah Sa’odah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi dan efektivitas asesmen formatif sebagai bagian integral dari Kurikulum Merdeka, khususnya dalam mendukung Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) pada peserta didik Fase B Kelas 3 di SDN Tangerang 4. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara guru, dan analisis dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Modul Ajar yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Asesmen Formatif diterapkan dengan baik dan terbukti efektif dalam memicu deep learning, dengan teknik pertanyaan pemantik atau Probing menjadi yang paling dominan di gunakan guru (40% dari total frekuensi asesmen formatif). Namun, tantangan utama ditemukan pada aspek manajemen waktu pemberian umpan balik tertulis, yang di akui oleh 100% guru. Kesimpulannya, Asesmen Formatif memainkan peran krusial dalam mempromosikan pemahaman konsep yang lebih dalam (deep learning), namun perlu penguatan pada aspek feedback loop dan tindak lanjut.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Visual dan Kegiatan Prakarya melalui Pendekatan Belajar Sambil Bermain terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Wulan Rahmawati; Nabila Putri Salsabila; Zahra Puspita; Annisa Rizky Zahra; Sa’odah Sa’odah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran visual dan kegiatan prakarya terhadap motivasi belajar dan kreativitas siswa sekolah dasar melalui pendekatan belajar sambil bermain. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa kelas IV sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, angket motivasi belajar, dan penilaian hasil karya prakarya siswa. Data dianalisis menggunakan perhitungan nilai rata-rata (mean) dan persentase peningkatan skor sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar siswa meningkat dari 65 menjadi 82 atau sebesar 26%, sedangkan kreativitas siswa meningkat dari 66 menjadi 83 atau sebesar 25%. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran visual dan kegiatan prakarya memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar dan kreativitas siswa. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis visual dan praktik direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan di sekolah dasar.
Co-Authors Annisa Rizky Zahra Istiani Istiani Nabila Nur Syifa Nabila Putri Salsabila Putri Alam Sari Satya Surya Panca Wijaya Wulan Rahmawati Zahra Puspita