Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Eti Sapitri
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemikiran Tokoh Islam Tentang Pola Pendidikan Islam: Imam Zarkasyi Dan Mahmud Yunus Eti Sapitri; Djeprin E. Hulawa
Kreatifitas Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 15 No. 1 (2026): Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Diniyyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/kreatifitas.v15i1.2353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Imam Zarkasyi dan Mahmud Yunus tentang pola pendidikan Islam serta kontribusinya terhadap perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Imam Zarkasyi menekankan pendidikan yang holistik melalui integrasi ilmu agama dan ilmu umum, pembentukan karakter, kedisiplinan, kemandirian, serta kepemimpinan dalam sistem pesantren modern. Sementara itu, Mahmud Yunus menitikberatkan pada pembaruan kurikulum, penggunaan metode pembelajaran yang sistematis dan efektif, serta modernisasi kelembagaan pendidikan Islam. Kedua tokoh memiliki kontribusi penting dalam pembaruan pendidikan Islam dengan pendekatan yang berbeda namun saling melengkapi. Penelitian ini menegaskan bahwa pemikiran Imam Zarkasyi dan Mahmud Yunus masih relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan Islam masa kini, terutama dalam membentuk generasi yang berilmu, berakhlak mulia, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Analysis of the Transformation of National Education Standards Policy in Improving the Quality of Islamic Religious Education in Indonesia Eti Sapitri; Helmiati Helmiati; Hariza Hasyim
Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Ikatan Cendikiawan Ilmu Pendidikan Islam (ICIPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52366/edusoshum.v6i3.483

Abstract

  This study aims to analyze the transformation of National Education Standards (SNP) policies in Indonesia and their implications for the quality of Islamic Religious Education (PAI). Previous studies have addressed SNP and PAI separately; thus, this study offers an integrative analysis bridging both domains. Employing a qualitative descriptive-analytical library research approach, this study analyzed 34 scientific sources retrieved systematically from Google Scholar, Scopus, and Garuda (SINTA/BRIN) using inclusion and exclusion criteria. The findings reveal that SNP transformation from Government Regulation No. 19 of 2005 to No. 57 of 2021 in conjunction with No. 4 of 2022 reflects a paradigm shift from compliance-based toward continuous quality assurance. However, its implementation in PAI faces three main challenges: cognitive and administrative dominance, knowledge dichotomy in the curriculum, and limitations in assessing students' spiritual dimensions. This study proposes a conceptual integration model of SNP–PAI through reinterpretation of the eight national education standards based on Islamic values, emphasizing tauhidization, holistic-integrative education, and transformative learning toward the formation of insan kamil.
Co-Authors Hariza Hasyim Helmiati Helmiati Juliantoni, Jepri