Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Soedjono
Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMP Se-Kecamatan Rembang Kabupaten Rembang Cahyo Puji Astuti; Soedjono; Muhammad Prayito
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4636

Abstract

Kompetensi pedagogik guru SMP di Kecamatan Rembang masih belum optimal, terutama dalam menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta melakukan asesmen dan umpan balik secara efektif. Rendahnya kompetensi ini dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan tersebut terhadap kompetensi pedagogik guru. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah semua SMP se Kecamatan Rembang Kabupaten Rembang. Jumlah sampel penelitian adalah 146 guru. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji liniearitas, uji homogenitas, dan uji multikolinearitas. Uji hipotesis meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru dengan kekuatan korelasi 0,757 dan besarnya pengaruh 57,4%; Disarankan kepada guru untuk meningkatkan kemampuannya dalam melaksanakan pembelajaran efektif yang berpusat pada peserta didik. Kepala sekolah diharapkan meningkatkan kemampuannya dalam memberikan motivasi untuk meningkatkan optimisme dan antusiasme warga sekolah.
Peran Reflektif Kepala Sekolah dalam Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran di SMPN 1 Kajen Turiyah; Soedjono
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5489

Abstract

SMP N 1 Kajen adalah sebagai salah satu sekolah negeri di Kabupaten Pekalongan memiliki potensi untuk memanfaatkan teknologi pembelajaran secara lebih optimal, karena SMP N 1 Kajen merupakan sekolah center yang dijadikan percontohan dalam pemanfaatan teknologi. Berdasarkan observasi awal menunjukkan adanya variasi dalam tingkat pemanfaatan teknologi pembelajaran dikalangan guru SMP N 1 Kajen. Pemahaman, keyakinan, dan strategi kepala sekolah dalam memimpin adopsi teknologi ini menjadi salah satu faktor penentu. Bagaimana kepala sekolah melakukan strategi pendampingan kepada guru dalam pengembangan diri dengan meningkatkan kompetensinya khususnya pemanfaatan teknologi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi dan praktik pendampingan reflektif, mengidentifikasi hambatan dan faktor pendukung dalam pelaksanaan pendampingan serta menganalisis efektifitas pendampingan reflektif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran di SMP N 1 Kajen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus untuk mengeksplorasi fenomena pendampingan reflektif secara mendalam terhadap pemanfaatan teknologi pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara dengan kepala sekolah untuk menggali informasi mengenai tindakan-tindakan yang dilakukan terkait pemanfaatan teknologi pembelajaran setelah pendampingan reflektif. Observasi dilakukan untuk mengamati secara langsung tindakan kepala sekolah dalam mendukung pemanfaatan teknologi pembelajaran di sekolah dan dokumentasi dengan menganalisis dokumen-dokumen sekolah yang relevan dengan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya dampak positif pendampingan reflektif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam menggunakan teknologi pembelajaran di SMP Negeri 1 Kajen, meskipun tingkatannya bervariasi antar individu. Adanya peningkatan kesadaran diri, peningkatan ketrampilan praktis, pengembangan pedagogik berbasis teknologi, Peningkatan Inisiatif dan Eksplorasi serta Kolaborasi yang lebih erat.
Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Mutu Madrasah Aliyah Se-Kabupaten Rembang Bagian Timur Ahmad Ronji; Soedjono; Muhammad Prayito
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i1.6791

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya mutu Madrasah Aliyah di Kabupaten Rembang bagian timur, yang diduga dipengaruhi oleh faktor supervisi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik terhadap mutu madrasah aliyah Se-Kabupaten Rembang bagian timur. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto, karena penelitian ini meneliti peristiwa yang telah terjadi tanpa memberikan perlakuan terhadap variabel. Populasi penelitian meliputi seluruh guru Madrasah Aliyah di Kabupaten Rembang bagian timur yang berjumlah 186 orang dari lima madrasah, dengan sampel sebanyak 127 responden yang ditentukan melalui rumus Slovin dan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang disebarkan kepada responden, kemudian dianalisis dengan statistik inferensial berbantuan program SPSS versi 22. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji prasyarat meliputi uji normalitas, linearitas, homogenitas, dan multikolinearitas. Analisis data dilakukan menggunakan regresi sederhana untuk menguji pengaruh supervisi akademik terhadap mutu madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berpengaruh signifikan dan sangat kuat terhadap mutu madrasah, dengan nilai korelasi 0,814 dan signifikansi 0,000 (< 0,05). Hasil uji ANOVA menunjukkan Fhitung 244,871 > Ftabel 2,68, sedangkan nilai R square sebesar 0,662 menunjukkan kontribusi supervisi akademik sebesar 66,2% terhadap mutu madrasah. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 28,406 + 0,862X1. Dengan demikian, semakin baik supervisi akademik yang dilakukan kepala madrasah, semakin tinggi mutu madrasah yang dihasilkan.
Peran Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Karakter Religius Peserta Didik Eni Tri Widiyawati; Yovitha Yuliejantiningsih; Soedjono
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i1.6944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah sebagai manajer dan edukator dalam menumbuhkan karakter religius peserta didik di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik MI Al Mustajab, Kecamatan Pringapus, Kabupaten Semarang. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan penting dalam merancang, melaksanakan, dan mengawasi program-program keagamaan seperti shalat dhuha, tadarus, dan tahfidz yang berdampak pada penguatan karakter religius peserta didik. Kepala sekolah juga menjadi teladan dalam menerapkan nilai-nilai religius di madrasah sehingga tercipta budaya sekolah yang disiplin, santun, dan berakhlak mulia. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembentukan karakter religius peserta didik sangat dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah yang memadukan kemampuan manajerial dengan keteladanan spiritual.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar Sritini; Yovitha Yuliejantiningsih; Soedjono
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i1.6966

Abstract

Penelitian ini berjudul Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD Negeri Wonorejo 04 Kabupaten Semarang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa SD Negeri Wonorejo 04 Kecamatan Pringapus menjadi sekolah favorit di wilayahnya, ditinjau dari prestasi akademik dan nonakademik serta tingginya minat masyarakat untuk menyekolahkan anaknya di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah sebagai edukator, motivator, dan supervisor dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri Wonorejo 04 Kabupaten Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, metode, dan bahan referensi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai edukator melalui pembinaan berkelanjutan dan pendampingan profesional guru; sebagai motivator melalui penciptaan iklim kerja positif, pemberian apresiasi, dan komunikasi efektif; serta sebagai supervisor melalui supervisi akademik yang humanis dan kolaboratif. Sinergi ketiga peran tersebut terbukti berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pembelajaran, yang tercermin dari meningkatnya kompetensi guru, prestasi siswa, dan citra positif sekolah di masyarakat.
Co-Authors Ahmad Ronji Cahyo Puji Astuti Eni Tri Widiyawati Muhammad Prayito Sritini Turiyah Yovitha Yuliejantiningsih