Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Efa Nurlinda Purba
Universitas PGRI Yogyakarta
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STUDI KASUS ADAPTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR ADVENT NABIRE: STRATEGI INTEGRASI NILAI-NILAI RELIGIUS DAN KARAKTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN Efa Nurlinda Purba; Siti Maisaroh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36949

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi Sekolah Dasar Advent Nabire di Papua Tengah dalam mengadaptasi Kurikulum Merdeka (KM) guna mengintegrasikan nilai-nilai religius Gereja Masehi Advent Hari Ketujuh (SDA) dan pembentukan karakter. KM memberikan otonomi yang signifikan, namun menghadirkan tantangan dalam menyelaraskan mandat nasional Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan filosofi holistik Pendidikan Advent yang berpusat pada perkembangan karakter dan spiritualitas Kristen. Strategi yang diterapkan berfokus pada pemanfaatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai vektor utama, didukung oleh metodologi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM). P5 berfungsi untuk mengontekstualisasikan nilai-nilai keagamaan ke dalam tindakan nyata, sementara PAIKEM memfasilitasi internalisasi melalui pengalaman. Keberhasilan implementasi secara fundamental ditopang oleh kompetensi dan peran kolaboratif guru. Penelitian ini menggunakan desain Studi Kasus Tunggal Terintegrasi (Embedded Single-Case Study). Data dikumpulkan melalui triangulasi teknik (wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi), dan dianalisis menggunakan model tematik untuk menjamin kedalaman dan kredibilitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi adaptasi ini berhasil, menghasilkan perubahan positif yang signifikan dalam pengembangan karakter siswa, khususnya dalam peningkatan disiplin, etika, dan tanggung jawab, serta mendukung pertumbuhan spiritual siswa. Studi kasus ini menyimpulkan bahwa KM memberikan fleksibilitas struktural yang diperlukan bagi sekolah berbasis agama untuk mempertahankan kekhasan institusionalnya sambil mencapai tujuan pendidikan nasional, menawarkan blueprint yang efektif bagi institusi sejenis. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Integrasi Nilai, Pendidikan Karakter
ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL PILIHAN GANDA MATA PELAJARAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI KELAS III SD ADVENT NABIRE MENGGUNAKAN ITEMEN Efa Nurlinda Purba; Hermenius Sujati
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol 2 No 6 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v2i6.67348

Abstract

The purpose of this study was to analyze the quality of 20 multiple-choice questions in the second semester exam for the Religion and Ethics subject for third-grade students at SD Advent Nabire using the ITEMEN program. The analysis focused on the level of difficulty, discriminating power, and effectiveness of distractors. The results show that 65% of the questions are categorized as moderate and 35% as easy, with no difficult questions, indicating a lack of variety in challenges. The majority of questions (65%) have low to very low discriminating power, indicating their inability to distinguish students based on their level of understanding. However, 85% of the distractors function effectively, indicating a good distractor design. It was concluded that, although the distractors were good, the overall quality of the questions needed significant improvement in terms of discriminating power and difficulty level distribution in order to make the evaluation instrument more valid. Recommendations included revising problematic questions, increasing teachers' capacity in question writing, and developing a high-quality question bank.
Co-Authors Hermenius Sujati Siti Maisaroh