Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Giovani Septio
Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Transformasi Digital dalam Kurikulum dan Pembelajaran Sekolah di Indonesia: Sebuah Tinjauan Sistematis Giovani Septio; Madhakomala
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i1.6731

Abstract

Transformasi digital telah menjadi agenda strategis dalam sistem pendidikan global dan nasional, terutama diakselerasi oleh pandemi COVID-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis literatur mengenai proses, faktor penentu, tantangan, dan dampak dari integrasi transformasi digital ke dalam kurikulum dan pembelajaran di tingkat pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Menggunakan metode Tinjauan Literatur Sistematis (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA, studi ini mensintesis temuan dari artikel-artikel penelitian yang relevan dan berkualitas tinggi. Hasil analisis menunjukkan bahwa transformasi digital merupakan proses multifaset yang melampaui sekadar adopsi teknologi, menuntut perubahan fundamental dalam pedagogi, budaya sekolah, dan kompetensi sumber daya manusia. Faktor-faktor kunci penentu keberhasilan meliputi kepemimpinan digital yang visioner, kompetensi digital guru yang holistik (mencakup TPACK), serta pengembangan profesional yang berkelanjutan. Sebaliknya, tantangan utama yang dihadapi, khususnya di Indonesia, adalah kesenjangan digital yang tajam dalam hal infrastruktur dan kompetensi, serta hambatan internal seperti resistensi guru terhadap perubahan. Studi ini menyimpulkan bahwa keberhasilan transformasi digital memerlukan pendekatan ekologis yang holistik dan berkelanjutan, dengan fokus pada isu ekuitas. Rekomendasi strategis ditujukan bagi pembuat kebijakan, pimpinan sekolah, dan lembaga pendidikan guru untuk merancang intervensi yang terintegrasi dan kontekstual.
Paradigms, Strategies, and Challenges of Quality Control in Higher Education in the Digital Era: A Systematic Literature Review Giovani Septio; R Madhakomala
Dinasti International Journal of Education Management And Social Science Vol. 7 No. 2 (2025): Dinasti International Journal of Education Management And Social Science (Decem
Publisher : Dinasti Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/dijemss.v7i2.5817

Abstract

Digital transformation demands systemic adaptation in the quality assurance framework for higher education. This study aims to synthesize literature on the paradigms, strategies, and challenges of quality control in the digital era using a Systematic Literature Review (SLR) guided by PRISMA. Thematic analysis was conducted on 39 selected articles from an initial corpus of 80. The main findings show a paradigm evolution towards the "Quality 4.0" concept, which is proactive and data-driven. Successful implementation requires a multidimensional strategy encompassing transformational leadership, integrated technology infrastructure, human resource capacity development, curriculum design, and accreditation transformation. However, this process faces significant technological, organizational, pedagogical, and regulatory challenges. It is concluded that digital quality control is a holistic transformation that transcends technology adoption, demanding fundamental changes in culture and processes. Synergy between adaptive institutional policies and flexible regulatory support is necessary to realize innovative and high-quality higher education.
Co-Authors Madhakomala R Madhakomala