Rahmi, Maldina Aulia
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Konsep Fitrah dalam Tafsir Al Misbah Sit, Masganti; Ramzani, Ovy Dwi; Rahmi, Maldina Aulia; Sapiyah, Jihan
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2239

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana M. Quraish Shihab menjelaskan konsep fitrah dalam Tafsir Al-Misbah. Fokus utamanya adalah memahami makna fitrah sebagai potensi bawaan manusia yang mengarah pada pengenalan terhadap Tuhan dan kecenderungan berbuat baik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan cara menelaah berbagai literatur yang relevan, terutama teks Tafsir Al-Misbah. Hasil analisis menunjukkan bahwa Quraish Shihab memandang fitrah bukan hanya sebagai bawaan alami, tetapi juga sebagai sistem ciptaan Allah yang mencakup aspek jasmani, akal, dan ruhani. Ayat-ayat seperti QS. Ar-Rum: 30 dan QS. At-Tin: 4 dijadikan dasar bahwa manusia sejak awal diciptakan dalam keadaan terbaik dan suci. Namun, fitrah tersebut dapat berubah arah jika tidak dijaga melalui petunjuk wahyu, pendidikan, dan lingkungan yang baik. Temuan ini menekankan pentingnya memahami fitrah dalam konteks pendidikan Islam masa kini, agar manusia mampu menjaga kemurnian diri di tengah pengaruh budaya modern. Penelitian ini juga mendorong adanya kajian lanjutan mengenai penerapan konsep fitrah dalam pendidikan dan pengembangan karakter berbasis nilai-nilai Al-Qur'an
Pengantar, Konsep dan Urgensi Pendidikan Multikultural di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Rahmi, Maldina Aulia; Safitah, Jihan; Ramzani, Ovy Dwi; Hanum OK, Azizah
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/sxhfts08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif pengantar, konsep, dan urgensi pendidikan multikultural di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam membentuk karakter anak yang toleran, inklusif, dan menghargai keberagaman. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada adanya kesenjangan antara konsep ideal pendidikan multikultural dengan implementasinya di lapangan, terutama terkait masih terbatasnya pemahaman guru dan minimnya pelatihan yang mendukung pembelajaran berbasis multikultural. Penelitian ini penting dilakukan mengingat PAUD merupakan tahap awal pembentukan karakter anak yang sangat menentukan sikap sosial di masa depan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif analitis.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural di PAUD mencakup empat pendekatan utama, yaitu content integration, knowledge construction, equity pedagogy, dan prejudice reduction. Keempat konsep tersebut berperan penting dalam membentuk pengalaman belajar yang inklusif dan bermakna bagi anak usia dini. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa pendidikan multikultural tidak hanya berfungsi sebagai pengenalan budaya, tetapi juga sebagai proses pembentukan sikap sosial seperti toleransi, empati, dan keadilan sosial. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa rendahnya pemahaman guru dan keterbatasan pelatihan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas guru dan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inklusif agar pendidikan multikultural dapat berjalan optimal di PAUD.