Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Fatih: Journal of Contemporary Research
Pionita, Alpina
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemberian Skor dan Sistem Penilaian Almaida, Lesti; Arpan, Arpan; Insyra, Athala Rania; Pionita, Alpina; Elfera, Ayu
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2408

Abstract

Pemberian skor dan sistem penilaian merupakan inti dari asesmen pendidikan dan pelatihan karena menentukan kualitas keputusan akademik: kelulusan, pemeringkatan, umpan balik, hingga perbaikan pembelajaran. Tantangan utama dalam penilaian modern adalah menjaga validitas (apakah skor benar-benar merepresentasikan kompetensi yang dituju), reliabilitas (konsistensi skor), keadilan/fairness (minim bias), serta kegunaan (mendukung pembelajaran). Artikel ini membahas konsep, desain, dan implementasi sistem penilaian dari pendekatan klasik (rubrik analitik/holistik, skala penilaian, pembobotan) hingga pendekatan berbasis pengukuran (generalizability theory, many-facet Rasch) dan tren terkini seperti penilaian otomatis berbasis kecerdasan buatan (AI) untuk esai dan tugas kompleks. Metode yang digunakan adalah studi literatur terarah (2021–2025) dan sintesis konseptual. Hasil pembahasan merumuskan kerangka desain sistem penilaian yang dapat diterapkan di sekolah/perguruan tinggi: (1) penyelarasan capaian pembelajaran–tugas–kriteria, (2) pemilihan model skor dan pembobotan yang transparan, (3) kalibrasi rater dan pengendalian variasi penilai, (4) verifikasi reliabilitas dan bukti validitas, (5) tata kelola data dan audit fairness, serta (6) integrasi umpan balik formatif. Artikel menutup dengan rekomendasi praktis: penggunaan rubrik yang “dapat diaudit”, analisis reliabilitas multi-facet untuk tugas ber-rater, dan kehati-hatian pada AI-grading melalui evaluasi bias, keamanan data, serta validasi berkelanjutan.
Pengaruh Penggunaan AI Terhadap Proses Perkembangan Prestasi Akademik Siswa di SMA Negeri 4 Binjai Tarigan, Muhammad Qhisa Mefrianda Tarigan; Aulia, Rahma Tifani; Pionita, Alpina; Anggraini, Dini
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/agqf2333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap proses perkembangan prestasi akademik siswa di jenjang pendidikan menengah. Kehadiran teknologi AI dalam pendidikan telah menjadi fenomena penting yang membawa perubahan signifikan terhadap pola belajar siswa, mulai dari pemanfaatan aplikasi pembelajaran adaptif, chatbot edukasi, analisis otomatis terhadap kesulitan belajar, hingga sistem rekomendasi materi yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik siswa. Pengaruh tersebut terlihat pada meningkatnya efektivitas dan efisiensi proses belajar, kemampuan siswa memahami materi pelajaran secara lebih mendalam, serta meningkatnya motivasi belajar akibat tersedianya umpan balik cepat, akurat, dan relevan. Penelitian ini menegaskan bahwa AI bukan hanya alat bantu teknologi, tetapi merupakan instrumen strategis yang mampu membentuk kebiasaan belajar yang mandiri, terarah, dan berkelanjutan. Dengan demikian, integrasi AI dalam pembelajaran dapat menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan mutu pendidikan di era digital dan revolusi industri.
Co-Authors Almaida, Lesti Arpan, Arpan Aulia, Rahma Tifani Dini Anggraini, Dini Elfera, Ayu Insyra, Athala Rania Tarigan, Muhammad Qhisa Mefrianda Tarigan