Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA)
M. Faruq Tajuddin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KERANGKA TEORITIS PROGRAM APLIKASI PENGINGAT TUGAS MENGGUNAKAN METODE PROTOTIPE SEBAGAI SOLUSI PRODUKTIVITAS MAHASISWA PADA ERA DIGITAL M. Faruq Tajuddin; Tata Sutabri
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/xp802j62

Abstract

Di era digital saat ini, mahasiswa dihadapkan pada berbagai tuntutan akademik yang semakin kompleks, seperti padatnya jadwal perkuliahan, tugas individu maupun kelompok, serta tenggat waktu yang sering kali berdekatan. Kondisi tersebut membuat banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam mengelola waktu dan mengingat deadline tugas secara efektif. Ketidakmampuan dalam manajemen waktu tidak hanya berdampak pada menurunnya produktivitas, tetapi juga dapat memengaruhi kualitas pembelajaran dan kesehatan mental mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan solusi berbasis teknologi yang mampu membantu mahasiswa dalam mengatur aktivitas akademik secara lebih terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk merancang sebuah kerangka konseptual aplikasi pengingat tugas berbasis digital yang dirancang khusus untuk mendukung manajemen waktu mahasiswa. Aplikasi ini memiliki beberapa fitur utama, antara lain penambahan, pengeditan, penghapusan, serta penyimpanan data tugas secara sistematis. Selain itu, aplikasi ini terintegrasi dengan kalender digital sehingga mampu memberikan pengingat otomatis sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan prototipe secara teoretis, yang meliputi tahap perancangan sistem, simulasi alur kerja aplikasi, serta penilaian konseptual terhadap fungsi dan manfaat sistem. Dengan adanya kerangka konseptual ini, diharapkan aplikasi pengingat tugas dapat membantu mahasiswa mengelola waktu dengan lebih baik dan meningkatkan efektivitas belajar secara berkelanjutan.
ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE BERBASIS CHATBOT SECARA BERLEBIHAN TERHADAP PERILAKU MAHASISWA DALAM BELAJAR Grace Christine Sihombing; M. Faruq Tajuddin; Tata Sutabri
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 4 No. 1 (2026): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/430m6617

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan tinggi, khususnya melalui kehadiran ChatBot berbasis Natural Language Processing (NLP) seperti ChatGPT, Gemini, Claude dan lain-lain. Dengan kata lain teknologi semacam ini dimanfaatkan mahasiswa sebagai alat bantu belajar, penyusunan tugas, pencarian referensi, dan pemecahan masalah akademik. Di satu sisi, AI ChatBot memberikan efisiensi dan kemudahan, namun di sisi lain penggunaan yang berlebihan berpotensi memengaruhi perilaku belajar mahasiswa, seperti menurunnya kemandirian, kemampuan berpikir kritis, serta munculnya ketergantungan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam dampak penggunaan AI ChatBot secara berlebihan terhadap perilaku mahasiswa dalam belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan dukungan data kualitatif melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI ChatBot memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan efisiensi belajar, namun berdampak negatif apabila digunakan tanpa kontrol, etika, dan literasi digital yang memadai. Oleh karena itu, diperlukan regulasi institusional dan kesadaran mahasiswa agar penggunaan AI tetap mendukung pembelajaran bermakna.
Co-Authors Grace Christine Sihombing Tata Sutabri