Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal At-Tarbiyah
Artika Dwi Cahyani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
GURU DI ERA DIGITAL: MENGAJAR DENGAN INOVASI DAN TEKNOLOGI Robiatul Adawiyah; Artika Dwi Cahyani; Desy Fitriani; Ina Nopia Dinta Lestari; Syadidul Vikri Zamroni
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 4 No. 1 (2026): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/8qq8sn28

Abstract

Perkembangan pesat teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, menuntut guru untuk beradaptasi dan berinovasi dalam proses pembelajaran. Artikel ini membahas peran guru di era digital yang tidak lagi hanya berfungsi sebagai penyampai informasi, tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, inspirator, serta pendidik literasi digital bagi peserta didik. Pemanfaatan teknologi seperti e-learning, multimedia interaktif, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis proyek menjadi sarana penting untuk menciptakan pembelajaran yang menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Namun, di balik peluang besar tersebut, masih terdapat berbagai tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan infrastruktur, kesenjangan akses teknologi, serta rendahnya kemampuan sebagian guru dalam menguasai perangkat digital. Oleh karena itu, dukungan institusional dan pelatihan berkelanjutan sangat dibutuhkan agar guru mampu mengintegrasikan teknologi secara efektif dan bijaksana dalam pembelajaran. Dengan menguasai inovasi dan teknologi, guru di era digital diharapkan mampu menciptakan pendidikan yang adaptif, kreatif, dan tetap berlandaskan nilai-nilai humanis guna membentuk generasi yang cerdas, berkarakter, serta siap menghadapi tantangan global.
Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Pelajaran Pendidikan Pancasila di Mi Islamiyah Karangdowo Robiatul Adawiyah; Artika Dwi Cahyani; Isnatur Rhohmah
At-Tarbiyah Jurnal Pendidikan,Kebudayaan dan Keislaman Vol. 7 No. 2 (2025): At-Tarbiyah, Vol 7 (2) Desember 2025
Publisher : Indonesia society of applied science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21462/atjpkk.v7i2.191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di MI Islamiyah Karangdowo dengan pendekatan deep learning untuk meningkatkan partisipasi siswa. Pendidikan Pancasila memiliki peran penting dalam membentuk karakter bangsa Indonesia, dengan tujuan agar peserta didik tidak hanya memahami tetapi juga menghayati dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Namun, observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran yang berlangsung cenderung berpusat pada guru dan minimnya partisipasi aktif siswa. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini mengintegrasikan metode Jigsaw, yang menekankan pembelajaran kooperatif dalam kelompok kecil, dengan pendekatan deep learning yang mendorong pemahaman mendalam dan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, serta teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Jigsaw berhasil meningkatkan partisipasi siswa dalam diskusi, mengembangkan keterampilan sosial, serta memperdalam pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Meskipun ada tantangan terkait perbedaan kemampuan pemahaman siswa dan pengelolaan waktu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi metode Jigsaw dan deep learning efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pembentukan karakter. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.
Co-Authors Desy Fitriani Ina Nopia Dinta Lestari Isnatur Rhohmah Robiatul Adawiyah Syadidul Vikri Zamroni