Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan
Mutia Adilah Zahra
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Alur Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan terhadap Mutu Pembelajaran Mutia Adilah Zahra; Janah, Lutfiatul; Syihab, Naufal; Munawwaroh, Zahrotul
Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Desember : Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/prosemnasipi.v2i2.182

Abstract

The success of education delivery depends heavily on the quality of supporting elements, particularly educational facilities, which play a strategic role in supporting learning activities and achieving human resource development goals. This research is motivated by a gap in understanding regarding the effectiveness of the management process for facilities and infrastructure in improving learning quality, as well as the need to adapt to the dynamics of modern education. The purpose of this research is to examine the management process for educational facilities and infrastructure and its contribution to improving learning quality, based on the results of a literature review. The method used in this research is a descriptive qualitative approach with a literature review method, where data was obtained through critical analysis of scientific journals and academic literature. The research findings indicate that the management of educational facilities and infrastructure includes the stages of planning, procurement, inventory, utilization, maintenance, supervision, and disposal. Each stage is interrelated and plays a strategic role in supporting a more effective, efficient, and sustainable learning process. The implications of this research indicate that the management of educational facilities and infrastructure, carried out through a planned and sustainable process, plays a crucial role in supporting the improvement of learning quality.    
Integrasi Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Kurikulum untuk Penguatan Identitas Peserta Didik: Kajian Leteratur Mu’arif Mu’arif; Mutia Adilah Zahra; Bunga Syafitri
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 3 (2026): Juli 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i3.1429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai budaya lokal ke dalam kurikulum sebagai strategi untuk memperkuat identitas budaya siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka. Tahapan penelitian meliputi identifikasi masalah penelitian, pengumpulan literatur yang relevan dari jurnal ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan, pemilihan referensi yang memenuhi syarat, analisis dan sintesis temuan, serta penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya lokal dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum melalui pembelajaran intrakurikuler, mata pelajaran konten lokal, pembelajaran berbasis proyek, dan kegiatan ekstrakurikuler. Diskusi mengungkapkan bahwa integrasi budaya lokal ke dalam pembelajaran menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna, meningkatkan literasi budaya, memperkuat pendidikan karakter, dan mendukung pengembangan kompetensi yang dibutuhkan di abad ke-21, termasuk berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi. Terlepas dari manfaat tersebut, implementasinya masih dibatasi oleh kompetensi guru yang terbatas, sumber belajar yang tidak memadai, dan pengaruh globalisasi terhadap kesadaran budaya siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai budaya lokal ke dalam kurikulum merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat identitas budaya siswa. Keberhasilan implementasi membutuhkan kolaborasi antara sekolah, guru, keluarga, masyarakat, dan pembuat kebijakan untuk memastikan bahwa budaya lokal menjadi bagian integral dari proses pendidikan.
Co-Authors Bunga Syafitri Janah, Lutfiatul Mu’arif Mu’arif Syihab, Naufal Zahrotul Munawwaroh