Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal Media Pendidikan Matematika
Rafiq Badjeber
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Environmental Science Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Media Pembelajaran NEARPOD terhadap Kemampuan Berpikir Logis Peserta Didik SMA Zainab, Siti; Rafiq Badjeber; Riska Elfira
Media Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2025): J-MPM
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v13i2.18234

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the Nearpod learning media on students’ logical thinking skills in the quadratic equation topic at MAN 2 Kota Palu. The research employed a quantitative approach with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of two classes: an experimental class that received instruction using Nearpod and a control class that received conventional teaching. The research instrument was a logical thinking test administered before and after the treatment. The normality test indicated that the data were not normally distributed; therefore, the Mann–Whitney U test was used for data analysis. The results showed that the Asymp. Sig. (2-tailed) value of the posttest was 0.103 (> 0.05), indicating no statistically significant difference between the two groups. However, the experimental class obtained a higher Mean Rank than the control class, suggesting a descriptive improvement in students’ logical thinking skills. These findings imply that Nearpod provides a positive influence, even though the statistical effect is not significant. This study highlights that digital learning media such as Nearpod have the potential to enhance student engagement and higher-order thinking skills when implemented consistently and supported by adequate technological infrastructure
Analisis Deskriptif Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Yanamo, Anggun Marwah Silfana T; Rafiq Badjeber; Yulia, Yulia
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 8 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v8i1.11532

Abstract

Penelitian ini mengkaji kemampuan literasi matematis siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita yang dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam memahami permasalahan kontekstual dan mentransformasikannya ke dalam model matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa berdasarkan indicator memahami konteks masalah, melakukan matematisasi, menggunakan konsep dan prosedur matematika, serta  menafsirkan hasil penyelesaian. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di MTs Nida’ul Khairaat Pombewe dengan subjek 30 siswa kelas VII yang dipilih melalui purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berupa tiga soal cerita matematika dan wawancara terhadap tiga siswa yang mewakili kategori kemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa terbagi ke dalam tiga kategori, yaitu rendah (46,7%), sedang (30%), dan tinggi (23%). Siswa pada kategori rendah mengalami  kesulitan dalam memahami konteks masalah dan membangun model matematika, siswa kategori sedang mampu mengidentifikasi informasi namun masih lemah dalam penalaran dan interpretasi, sedangkan siswa kategori tinggi menunjukkan strategi penyelesaian yang lebih sistematis dan reflektif. Temuan ini memberikan Gambaran empiris mengenai profil literasi matematis siswa serta mengimplikasikan pentingnya pembelajaran berbasis masalah kontekstual dan pemberian Latihan soal literasi matematis secara berkelanjutan.
Co-Authors Riska Elfira Siti Zainab, Siti Yanamo, Anggun Marwah Silfana T Yulia Yulia