Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif
Eriana, Ninda
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Penguatan Akhlak Untuk Mencegah Penyimpangan Seksual Eriana, Ninda; Suniarti, Nining
Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/edusiana.v3i2.1713

Abstract

Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam mencegah penyimpangan seksual yang semakin marak di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan efektivitas pendidikan agama dalam membangun kesadaran moral, etika, dan spiritual peserta didik sebagai benteng terhadap perilaku seksual menyimpang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka, dengan sumber data berupa buku ilmiah, skripsi, tesis, disertasi, serta artikel jurnal nasional dan internasional yang relevan dengan pendidikan agama dan pembentukan akhlak. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis untuk mengidentifikasi pola hubungan antara pendidikan agama, penguatan akhlak, dan pencegahan penyimpangan seksual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama mampu menanamkan nilai kesucian diri, tanggung jawab sosial, serta kontrol diri yang kuat pada peserta didik. Selain itu, integrasi pendidikan agama dengan program pencegahan kekerasan seksual di sekolah terbukti meningkatkan kesadaran peserta didik terhadap bahaya pornografi, pelecehan, dan perilaku seksual menyimpang. Pembahasan menegaskan pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam memperkuat internalisasi nilai-nilai agama sebagai fondasi pembentukan karakter. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan agama tidak hanya berfungsi sebagai instrumen pembelajaran, tetapi juga sebagai strategi preventif yang efektif dalam membangun generasi berakhlak mulia dan bermoral kuat di tengah tantangan perkembangan zaman.
Analisis Kemampuan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Himpunan dalam Matematika Julia Ningsih, Denisa; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Naysila, Fischa; Eriana, Ninda; Hanifah Zahra, Nur; Afril Liani, Zila
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 2 (2026): In-Progress
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i2.191

Abstract

Himpunan merupakan salah satu materi fundamental dalam matematika yang menjadi dasar bagi berbagai konsep matematika lainnya. Meskipun demikian, banyak siswa ditemukan masih mengalami kesulitan dalam mencapai penguasaan yang komprehensif terhadap materi ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman siswa mengenai konsep himpunan, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi tingkat pemahaman tersebut. Mengingat pentingnya penguasaan konsep dalam matematika, penelitian ini berupaya memetakan tingkat pemahaman siswa dan hambatan kognitif yang sering muncul melalui tinjauan literatur yang mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui penelusuran berbagai literatur relevan, seperti jurnal ilmiah, buku teks pedagogi, dan hasil penelitian terdahulu. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) untuk mengeksplorasi indikator pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman siswa tentang konsep himpunan terdiri dari tiga aspek utama: kemampuan klasifikasi objek, kemampuan representasi simbolik, dan kemampuan memecahkan masalah kontekstual. Temuan literatur mengindikasikan bahwa rendahnya pemahaman sering kali disebabkan oleh kesulitan siswa dalam menerjemahkan masalah dari bahasa alami ke dalam notasi himpunan yang formal. Sebagai rekomendasi, pendidik disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih konkret dan kontekstual untuk menjembatani pemahaman siswa terhadap konsep-konsep himpunan yang abstrak.
Co-Authors Afril Liani, Zila Hanifah Zahra, Nur Julia Ningsih, Denisa Naysila, Fischa Nurhaswinda Suniarti, Nining