Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Arifin, Rizka Cahyaning
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kompetensi Guru Sejarah di Kabupaten Semarang Dalam Mengembangkan Media Ajar Inovatif Berbasis Pendidikan Perdamaian dan Bermuatan SDG 16 Ba’in, Ba’in; Utami, Santi Muji; Arifin, Rizka Cahyaning
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 11 (2026): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i11.3842

Abstract

Guru Sejarah di Kabupaten Semarang masih menghadapi kendala dalam mengembangkan modul dan media ajar inovatif yang mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan perdamaian dan muatan SDG 16. Survei terhadap 50 guru menunjukkan bahwa sebagian besar jarang mengembangkan modul ajar, menggunakan media konvensional, dan belum familiar dengan konsep SDG 16. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan pengembangan modul berbasis pendidikan perdamaian, workshop teknologi pembelajaran, dan lokakarya pengenalan SDG 16 dengan pendampingan praktik di kelas. Metode kegiatan meliputi pelatihan, bimbingan teknis, serta uji coba media ajar. Sebanyak 20 guru SMA/MA berpartisipasi dalam program ini. Hasil menunjukkan peningkatan pada kemampuan pedagogik, literasi digital, dan pemahaman nilai perdamaian. Skor kognitif meningkat dari 52% ke 68%, self-efficacy guru membaik dari 3.0 menjadi 4.2, dan peserta mampu mengimplementasikan modul serta media ajar inovatif dalam ruang belajar. Sebanyak 36 media ajar diuji coba, dan terbukti meningkatkan keterlibatan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis praktik dengan pendampingan efektif dalam mendukung integrasi pendidikan perdamaian dan SDG 16 dalam pembelajaran sejarah.
Co-Authors Ba’in, Ba’in Santi Muji Utami