Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Anusirwan Hamidi Harahap
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kebutuhan Dan Karakteristik Model Desain Pembelajaran Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) Dasmarni; An Nisa Alya; Anusirwan Hamidi Harahap; Habibul Hakim; Missy Mairista; Nurhasnawati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4667

Abstract

Analisis kebutuhan serta pemilihan model desain pembelajaran merupakan langkah krusial untuk meraih tujuan pendidikan di MI/SD. Artikel ini mengkaji peran analisis kebutuhan, ciri-ciri siswa MI/SD, serta model desain pembelajaran yang tepat. Melalui penelitian literatur, ditemukan bahwa model ASSURE, ADDIE, Dick & Carey, dan Kemp memiliki ciri-ciri yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan pendidikan di sekolah dasar. Pemilihan model perlu memperhatikan ciri-ciri perkembangan kognitif, sosial, dan emosional siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model yang luwes, interaktif, dan berfokus pada siswa lebih berhasil dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang signifikan.
GAYA BAHASA DAN STRATEGI BELAJAR BAHASA SISWA MI AL KIFAYAH Nursalim; Rozi Siregar; Anusirwan Hamidi Harahap
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43844

Abstract

Language style and learning strategies play an important role in the success of language learning at the elementary level. Students have different language styles that influence how they receive, process, and express language. This article aims to analyze language styles and language learning strategies used by students at MI Al Kifayah. The method used is a literature study by reviewing relevant theories and previous research. The results show that appropriate learning strategies combined with an understanding of students’ language styles can improve language skills, including speaking, reading, writing, and listening. Therefore, teachers need to apply adaptive and varied strategies to support optimal language learning outcomes.
Co-Authors An Nisa Alya Dasmarni Habibul Hakim Missy Mairista Nurhasnawati Nursalim Rozi Siregar