Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara
Jesa Nurul Anahari
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Media Pembelajaran Inovatif Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Rina Efriyani; Indah Novita M.Alim; Jesa Nurul Anahari; Rangga Leonardi; Eka Puji Lestari
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 1 (2026): Menulis - Januari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i1.966

Abstract

Peserta didik berkebutuhan khusus memiliki perbedaan karakteristik dan kebutuhan belajar dibandingkan peserta didik pada umumnya, sehingga memerlukan layanan pendidikan yang disesuaikan, khususnya dalam pemilihan media pembelajaran. Media pembelajaran berfungsi sebagai sarana untuk memperjelas materi, meningkatkan motivasi, serta membantu mengatasi hambatan belajar yang dialami peserta didik berkebutuhan khusus. Artikel ini bertujuan mengkaji pemanfaatan media pembelajaran inovatif berdasarkan jenis dan karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus melalui kajian deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat dan inovatif mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna, sehingga pendidik dituntut memiliki pemahaman komprehensif dalam menyesuaikan media dengan kebutuhan individual peserta didik
Implementasi Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Di Sekolah Dasar Jesa Nurul Anahari; Anggita Damaraini; Shera Aguwera; Lili Ratnasari
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 1 (2026): Menulis - Januari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i1.968

Abstract

Pendekatan komunikatif menekankan penggunaan bahasa secara kontekstual dan bermakna dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pendekatan komunikatif dalam pembelajaran menulis teks prosedur di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan pada peserta didik kelas V dengan komposisi siswa perempuan lebih banyak dibandingkan siswa laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan komunikatif meningkatkan keaktifan siswa dan kualitas struktur tulisan teks prosedur. Variasi partisipasi siswa dipahami sebagai dinamika pembelajaran, bukan perbedaan kemampuan individual. Pendekatan komunikatif dinilai efektif untuk mendukung pembelajaran menulis teks prosedur yang kontekstual dan bermakna di sekolah dasar.
Co-Authors Anggita Damaraini Eka Puji Lestari Indah Novita M.Alim Lili Ratnasari Rangga Leonardi Rina Efriyani Shera Aguwera