Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QAZI : Journal of Islamic Studies
Bintang Tata Arifia
Unknown Affiliation
Religion Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kontribusi Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Nilai Qur’ani Terhadap Pengembangan Sosial Emosional Siswa Di MTs Hidayatus Siti Nur Fariha Erna Hasan; Bintang Tata Arifia
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i2.660

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai Qur’ani yang diintegrasikan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Hidayatus Shibyan serta menjelaskan kontribusinya terhadap pengembangan sosial emosional siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, dan lima siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang terkait dengan proses pembelajaran dan budaya madrasah, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan nilai kejujuran, kesabaran, tanggung jawab, amanah, empati, keadilan, dan toleransi dengan merujuk pada ayat-ayat Al-Qur’an serta mengaitkannya dengan pengalaman nyata siswa di kelas maupun di lingkungan sekolah. Nilai-nilai tersebut diwujudkan melalui pembukaan pembelajaran dengan bacaan ayat, diskusi reflektif, metode pembelajaran yang interaktif, serta pembiasaan tadarus, salat berjamaah, dan penegakan tata tertib. Integrasi pembelajaran Akidah Akhlak berbasis nilai Qur’ani ini berkontribusi pada meningkatnya kemampuan siswa mengelola emosi, menumbuhkan empati, memperkuat rasa tanggung jawab, dan membangun hubungan sosial yang lebih harmonis di madrasah.
Komparasi Komunikasi Intrapersonal Islami Siswa Mukim Dan Non Mukim Di MTs Hidayatus Shibyan Terpadu Dengan Pondok Pesantren Sunan Drajat 7 Bintang Tata Arifia; Siti Nur Fariha Erna Hasan
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i2.662

Abstract

Penelitian ini berfokus pada perbedaan kemampuan komunikasi intrapersonal Islami antara siswa mukim dan non-mukim di MTs Hidayatus Shibyan. Komunikasi intrapersonal Islami dipahami sebagai unsur penting dalam pendidikan Islam karena berkaitan dengan perkembangan kesadaran diri, pengendalian emosi, serta pembentukan sikap moral. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan tingkat komunikasi intrapersonal Islami pada kedua kelompok serta mengidentifikasi apakah terdapat perbedaan yang berarti di antara keduanya. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif komparatif dengan menggunakan angket berskala Likert yang diisi oleh 58 responden. Analisis dilakukan melalui statistik deskriptif untuk melihat kecenderungan skor masing-masing kelompok dan uji-t independen untuk menguji perbedaan komunikasi intrapersonal Islami antara siswa mukim dan non-mukim. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa mukim memiliki tingkat komunikasi intrapersonal Islami yang lebih tinggi. Hal ini tidak terlepas dari lingkungan pesantren yang memberikan pembiasaan keagamaan secara rutin dan terstruktur. Adapun siswa non-mukim berada pada kategori sedang karena aktivitas religius di luar sekolah tidak seintens pembinaan di pesantren. Hasil analisis inferensial juga menegaskan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok, sehingga lingkungan religius terbukti berkontribusi terhadap pembentukan kesadaran diri dan stabilitas spiritual. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pembiasaan keagamaan berbasis pesantren memiliki peran besar dalam memperkuat komunikasi intrapersonal Islami siswa. Oleh karena itu, kerja sama antara pihak madrasah dan pesantren perlu terus ditingkatkan dalam pembinaan karakter peserta didik.  
Co-Authors Siti Nur Fariha Erna Hasan