Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Buguh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Indah Lestari, Nur
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI GLS (GERAKAN LITERASI SEKOLAH) MELALUI PROGRAM KERJA PETUALANGAN LITERASI UNTUK ANAK DESA PANCA NEGERI Febri Yanti; Indah Lestari, Nur; Muthoharoh, Sabila; Dinda Okshelga, Jamara; Al Ardra Nur, Muhammad; Rafiqi Akbar, Dafa; Carlo Adyatama, Divo; Sisilia, Aliya
BUGUH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Badan Pelaksana Kuliah Kerja Nyata Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Globalisasi dan perkembangan teknologi menjadi tuntutan zaman yang saat ini tidak dapat dihindari. Banyak anak yang sudah terpengaruh oleh arus globalisasi sehingga tingkat belajarnya menurun khususnya dalam hal membaca atau literasi. Membaca merupakan salah satu hal yang penting dalam segala macam proses pembelajaran. Melalui membacalah berbagai ilmu pengetahuan yang dapat mengantarkan pada kesuksesan, bisa kita dapatkan. Saat ini, gerakan literasi sekolah menjadi salah satu solusi untuk mengembalikan kesadaran akan pentingnya literasi. Artikel ini bertujuan untuk mendiskripsikan implementasi gerakan literasi sekolah bagi anak-anak kalangan sekolah dasar maupun taman kanak-kanak di Desa Panca Negeri. Metode yang digunakan berupa penelitian kualitatif dalam ranah studi kasus. Pengamatan studi kasus merupakan metode yang berfokus pada sebuah fenomena yang terjadi untuk dikaji secara mendalam. Hasil pengamatan awal menunjukkan bahwa anak-anak desa masih terbilang pasif dalam menerapkan literasi membaca di kesehariannya. Melalui berbagai metode yang menyenangkan bagi anak, mahasiswa KKN Unila berupaya untuk menumbuhkan kesadaran membaca bagi setiap anak-anak melalui kegiatan petualangan literasi. Kegiatan yang dilaksanakan berupa kegiatan literasi 15 menit,mengurutkan potongan kata, memasangkan gambar dengan namanya, dan mengerjakan tugas sekolah bersama. Hasil observasi menunjukkan bahwa melalui kegiatan yang telah dibuat sedemikian rupa menjadikan anak-anak lebih antusias dan termotivasi untuk lebih meningkatkan minat dalam membaca.
Development of Teaching Materials on National Historiography Indah Lestari, Nur; Saputra, Chery; Suparjan, Edy
SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education Vol. 7 No. 1 (2026): Social Pedagogy: Journal of Social Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/social-pedagogy.v7i1.12938

Abstract

Teaching materials are comprehensive learning resources compiled in accordance with the established syllabus and aligned with learning principles and students’ learning needs. The objective of this study focuses on the development of teaching materials for National Historiography that are suited to students’ learning styles and the challenges of higher education. The research method employed is Research and Development, utilising the ADDIE model, which comprises several stages: analysis, design, development, and implementation. The results of the material validation test, using 20 indicators, yielded a score of 87% out of 100%, with a recommendation of ‘highly suitable’. The instrument used in the expert review was an expert validation sheet designed as a Likert-scale questionnaire to assess the suitability of the product from a content perspective. The product’s effectiveness was tested using a questionnaire administered to a limited group. Based on the questionnaire results, it was found that the presentation of the material in the National Historiography textbook was rated as ‘very good’ by 36.4% of respondents, whilst 60.6% rated it as ‘good’. The presentation of the National Historiography textbook was rated as good and appropriate for students’ learning needs because the material was structured, the layout was neat, and the use of tables and summaries helped to clarify the content and made the book visually appealing and practical to use.
Co-Authors Al Ardra Nur, Muhammad Carlo Adyatama, Divo Dinda Okshelga, Jamara Edy Suparjan Febri Yanti Muthoharoh, Sabila Rafiqi Akbar, Dafa Saputra, Chery Sisilia, Aliya