Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Marbun, Yanty M.
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Laboratorium Pedagogik: Studi Pengalaman Lapangan dalam Praktik Calon Guru di SMK Swasta GKPI 1 Pematangsiantar : Penelitian Damanik, Syafti Alfhiza; Siagian, Junita Gresia; Nababan, Irma Julianti; Simarmata, Rifka Kartika; Marbun, Yanty M.
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5095

Abstract

This research aims to examine the function of Teaching Practicum (PPL) as a "Pedagogical Laboratory" in constructing the pedagogical competencies of pre-service teachers at SMK Swasta GKPI 1 Pematangsiantar. Employing a qualitative approach with a case study design, this study highlights the dialectic between educational theory and the realities of vocational schools during the practicum process. Data were gathered through participant observation, in-depth interviews, and analysis of instructional design documents. The results indicate that the practicum serves as an arena for habitus negotiation, where students do not merely apply theories but engage in "pedagogical textualization" by developing instructional devices responsive to the students' context. The independent teaching phase acts as a stage for autonomy, testing the students' ability to innovate within dynamic classroom environments. Furthermore, this research identifies the importance of aligning administrative accountability with the depth of professional reflection to overcome procedural formalities. The study concludes that the teaching practicum holds transformative potential when designed as an intellectual-reflective process that integrates systematic administration with authentic pedagogical development.
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Dengan Menggunakan Model Realistic Mathematic Education (RME) Kelas VIII Tanjung, Putri; Marbun, Yanty M.; Purba, Yoel Octobe
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.1404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bentuk aljabar dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis berbentuk uraian. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan ANOVA satu arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai N-Gain kelas kontrol mencapai 0,29 (kategori rendah) dan kelas eksperimen 0,559 (kategori sedang ). Hasil uji ANOVA satu arah menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas dengan nilai sig. (2-tailed) < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RME efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bentuk aljabar.
Co-Authors Damanik, Syafti Alfhiza Nababan, Irma Julianti Purba, Yoel Octobe Siagian, Junita Gresia Simarmata, Rifka Kartika Tanjung, Putri