Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.058
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Journal Of Human And Education (JAHE) EduMatika: Jurnal MIPA Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA
Purba, Yoel Octobe
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Teacher Creativity in the Use of Educational Games in Distance Mathematics Learning for Junior High School Students Simamora, Rianita; Purba, Yoel Octobe; Simamora, Aprido
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2024): May 2024
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v11i1.71886

Abstract

Playing is basically a natural activity that children mostly like. It can be used as a means of learning, at least learning about rules and roles. The aim of this research is to study how teacher's creativity influences the use of educational games in distance mathematics learning for eight graders. A number of thirty-five students from a public junior high school in North Sumatra involved in the study by completing a questionnaire regarding their perception on their teacher's creativity and reporting student's learning outcomes on mathematics subject. The authors did not conduct a test of learning outcomes but gathering the data from the school exam. The analysis shows there was contribution of teacher's creativity level into learning outcomes. Y = 50.030 + 0.424X with level of determination as much as 0.277. It can be concluded that it is evident that teacher creativity is an important factor. Although this study fails to show new conclusions, the large amount of determination level could trigger more elaborated research.
The Effect of The Situation Based Learning (SBL) Learning Model on Students' Mathematics Problem Solving Ability on The VIII Class SPLDV Materials at SMP Negeri 2 Bandar Tradaging Ambarita, Ervita Murni; Sidabutar, Ropinus; Purba, Yoel Octobe
EduMatika: Jurnal MIPA Vol. 2 No. 4 (2022): EduMatika: Jurnal MIPA
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/emju.v2i4.295

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the use of the Situation Based Learning (SBL) learning model on the mathematical problem-solving ability of eighth grade students at SMP Negeri 2 Bandar Trade. The design of this study used a pretest-posttest Nonequivalent control group design. The population in this study were all class VIII students of SMP Negeri 2 Bandar Trade T.A 2022/2023, and the samples in this study were all students of class VIII-1 and class VIII-5 students of SMP Negeri 2 Bandar Trade T.A 2022/2023 totaling 60 students. The instruments used in this study are validity, reliability, level of difficulty of test items and distinguishing power of test items. The data obtained were then analyzed using data analysis techniques, the average value of the Situation Based Learning (SBL) learning model was 82.13 and the average mathematical problem-solving ability was 56.03. The results of hypothesis testing after obtained tcount = 4.97 and ttable = 1.671. It means that tcount is greater than ttable which indicates  is rejected. Based on the description, it is concluded that the use of Situation Based Learning (SBL) learning model has an influence on students' mathematical problem-solving abilities in SPLDV learning in class VIII of SMP Negeri 2 Bandar Trade
The Influence of Problem Solving Learning Model on Students' Mathematic Problem Solving Ability in SMA Private High School, Nommensen Pematangsiantar Campus Sitompul, Betty Magdalena; Sidabutar, Ropinus; Purba, Yoel Octobe
EduMatika: Jurnal MIPA Vol. 2 No. 4 (2022): EduMatika: Jurnal MIPA
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/emju.v2i4.296

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the Problem-Solving learning model on the Mathematical Problem-Solving Ability of Class XI Students of Private High School Nommensen Pematangsiantar Campus. The design of this study used a pretest-posttest control group design. The population and sample in this study were all students of class XI Private High School Nommensen Pematangsiantar T.A 2022/2023 Campus, totaling 62 students. The instruments used in this study are validity, reliability, level of difficulty of test items and distinguishing power of test items. The data obtained were then analyzed using data analysis techniques, the average value of the results of the Problem-Solving learning model on students' mathematical problem abilities was 63.39. The results of hypothesis testing after obtained zcount = 2.530 and ztable = 1.960 This means that tcount is greater than ttable which indicates the hypothesis H0 is rejected. Based on the description, it is concluded that the use of the Problem-Solving learning model has an influence on students' mathematical problem-solving abilities in learning the Composition Functions of the Private High School, Pematangsiantar Campus
Utilizing Siakad Web-Based Learning (SWBL) to Promote Creativity Performance for University Students Siahaan, Mungkap Mangapul; Sirait, Jumaria; Purba, Yoel Octobe; Purba, Rudiarman; Simanjuntak, Harry Cristofel
SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning) Vol. 7 No. 2: July 2024
Publisher : Association of Language Teachers in Southeast Asia (ALTSA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35307/saltel.v7i2.125

Abstract

This study aimed to investigate and explore potential factors influencing the creative performance of using SIAKAD web-based learning (SWBL). This study utilised the effect of SWBL to improve students’ creative learning in English Syntactic Structure class. However, SWBL was theoretically researched, and this study's perspective enriched teachers' learning creativity. Therefore, the SWBL has been designed as a learning environment system with planning, learning, evaluation, and reflection based on attributes, processes, and learning contexts. Fifty students participated as participants that were randomly assigned to be the experimental and the control group. This study used quantitative research with a quasi-experimental design. This research method was used to determine which group was effective in helping students improve their academic achievement in English Syntactic Structure. Treatment was provided in the experimental group by conducting English Syntactic Structure on the SWBL while the control group was performing a lecturing learning class. The data were analyzed by using tcount and ttable. The final data was evaluated using the Statistical Product and Service Solution (SPSS 23). The result of this study indicated that the students using the SWBL in the English Syntactic Structure class exhibited significant improvement in creativity performance. The experimental class students who used web-based learning scored 16.111 higher than the control class. Furthermore, the SWBL capabilities of the experimental group demonstrated gradual and continuous improvement. In addition, students’ thinking skills and academic achievement in the experimental group are discussed in depth.
Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematis Materi Sptldv Kelas Xi Taman Madya (SMA) Tamansiswa Pematang Siantar Tambunan, Nur Beda Ria; Sinaga, Christa Voni Roulina; Purba, Yoel Octobe
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat merupakan respon atas sesuatu yang disukai atau tidak disukai. Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematis materi SPtLDV kelas XI Taman Madya (SMA) Tamansiswa Pematang Siantar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan statistic deskriptif dan statistik Inferensial. Dalam penelitian ini menggunakan uji regresi untuk mengukur pengaruh antar variable dalam penelitian ini. Pada minat belajar sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Objek penelitian ini adalah kelas XI IPS 2 Taman Madya (SMA) Tamansiswa Pematang Siantar. Dengan sampel sebanyak 24 responden. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan kuisioner skala likert untuk variabel minat belajar dan menggunakan tes soal untuk variabel hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar. Hal ini berdasarkan analisis statistik yang menghasilkan Ŷ = 15.006 + 0.906x yang berarti tingkat pengaruh tergolong kuat dan diperoleh thitung sebesar 5.038 lebih besar dari ttabel dengan taraf nyata 0,05 sebesar 2.064 yang berarti signifikan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Pematang Siantar Amalia Putri, Tasya; Sinaga, Christa Voni Roulina; Purba, Yoel Octobe
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7725

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Viii Smp Swasta Tamansiswa Pematang Siantar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain penelitian Pre-experimental Desain menggunakan bentuk One-Shot Case Study. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan menggunakan non probability sampling dengan teknik sampling purposive. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas VIII-A. Pengambilan sampel pada penelitian ini didasarkan pada kesepakatan antara guru matematika dan peneliti atas dasar pertimbangan kemampuan siswa yang dilihat dari hasil belajar mereka selama satu semester, juga disesuaikan dengan waktu penelitian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Pematang Siantar tahun ajaran 2023/2024. Hal ini dibuktikan dari analisis regresi linear sederhana diperoleh nilai signifikan < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada materi sistem koordinat kartesius kelas VIII SMP Swasta Tamansiswa Pematang Siantar tahun ajaran 2023/2024. Besar pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa adalah sebesar 55,5 %.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Spldv Kelas VIII SMP Negeri 3 Pematang Siantar Purba, Irfani; Simamora, Rianita; Purba, Yoel Octobe
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7731

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Spldv Kelas Viii Smp Negeri 3 Pematang Siantar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif yaitu cara yang digunakan untuk menjawab masalah penelitian yang berkaitan dengan data berupa angka dan program statistik. Jenis metode eksperimen yang digunakan adalah metode Pre Eksperimental Design. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-Shot Case Study. Adapun lokasi penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Pematang Siantar, Jl. Laguboti, Martimbang, Kec. Siantar Selatan, Pematang Siantar, Sumatera Utara 21125. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah Purposive sample. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas VIII-7 dengan jumlah 29 siswa. Untuk memperoleh data yang akurat dalam penelitian ini, maka penelitian ini menggunakan 3 metode pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil dari pengumpulan data, diperoleh sejumlah data yang akan memberikan jawaban terhadap problematik penelitian. Dalam pengolahan data dilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data, dalam hal ini dihitung uji normalitas. Tingkat kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dianalisis melalui data pretest dan postest yang diperoleh dari hasil test, dari hasil kedua test tersebut maka dilakukan uji hipotesis komparatif dalam hal ini peneliti menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model model Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. Pengaruh itu ditunjukkan melalui persamaan regresi Y = -36,744 + 1,98X. Pengaruh tersebut melalui uji-t, yaitu thitung > ttabel ( 29,472 > 2,051) atau p (sig.) < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H_0 ditolak dan H_(a ) diterima.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TEHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII Harianja, Derma; Tambunan, Lois Oinike; Purba, Yoel Octobe
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 5 No 3 (2023): EDISI BULAN SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v5i3.5014

Abstract

ANALISIS PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA PENYELESAIAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII Sitanggang, Selvia; Pangaribuan, Firman; Purba, Yoel Octobe
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5171

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk Analisis Pemahaman Matematis Siswa Pada Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII Smp Negeri 12 Pematang Siantar. Siswa dengan kemampuan pemahaman tinggi dalam menyelesaikan soal sistem persaman linear dua variabel pada indikator menyatakan ulang konsep, S1 mampu menuliskan kembali apa itu sistem persamaan linear dua variabel. Siswa dengan kemampuan pemahaman sedang dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel pada indikator menyatakan ulang konsep, S2 mampu menjelaskan apa itu sistem persamaan linear dua variabel dan juga mampu membedakan mana contoh dan bukan cntoh dari sistem persamaan linear dua variabel. Siswa dengan kemampuan pemahaman sedang dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel pada indikator menyatakan ulang konsep, S3 mampu menjelaskan apa itu sistem persamaan linear dua variabel dan juga mampu membedakan mana contoh dan bukan cntoh dari sistem persamaan linear dua variabel, pada indikator menyampaikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis pada materi sistem persamaan linear dua variabel belum dapat menuliskan apa yang diketahui dan ditanya pada soal.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI LINGKARAN DI KELAS XI Sitorus, Suryanita; Simamora, Rianita; Purba, Yoel Octobe
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5115

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Lingkaran di Kelas XI SMA Negeri 1 Pematangsiantar. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One-Shot Case Study Design. Dengan populasi seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pematangsiantar yang terdiri dari 12 kelas yang berjumlah 431. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas XI-7 yang berjumlah 35 orang dengan menggunakan Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, dan angket yang sebelumnya sudah di validasi dan reliabilitas. Adapun hasil dari analisis terdapat rata-rata skor tes 24,89 dan rata-rata angket 64,09. Analisis ini dilakukan melalui uji regresi linear sederhana dengan persamaan Y=α+BX=3,494+0,334X didapatkan nilai Sig. regresi 0,00 < 0,05 dan hail uji-t didapatkan dengan Sig. 0,00 < 0,05 dan thitung= 9,011 > ttabel = 2,034, persen Koefisien determinasi 71,1% . berdasarkan deskripsi diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Lingkaran Di Kelas XI SMA Negeri 1 Pematangsiantar
Co-Authors Amalia Putri, Tasya Ambarita, Ervita Murni Anton Luvi Siahaan Aprido Bernando Simamora Barasa, Cristina Sari D. Yuliana Sinaga Delpiero Siagian, Alexander Dian Arisetya, Dian Dwi Priyanti Elisa, Tuti Firman Pangaribuan Gayus Simarmata, Gayus Gultom, Ardo Novandika Halim, Wendy Juan Harianja, Derma Insenalia Sampe Roly Hutagalung Junifer Siregar Lumbangaol, Sudirman T. P Lumbangaol, Sudirman Togu Parluhutan Marbun, Yanti Maria Marbun, Yanty Maria Mungkap Mangapul Siahaan Napitu, Patar Pangaribuan, Novita Sari Pardede, Ferry Ojak Immanuel Pasaribu, Eva Pasaribu, Sunggul Purba, Irfani Purba, Jesica Triani Purba, Rudiarman Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Risma Hartati, Risma Saragih, Reagan Surbakti Siahaan, Rina Devi Romauli Sidabutar, Ropinus Sihombing, Intana Kessya Sihombing, Sotarduga Sijabat, Desi Silitonga, Immanuel Doclas Belmondo Simamora, Benjamin A Simamora, Benjamin Albert Simamora, Rianita Simanjuntak, Harry Cristofel Simarmata, Radode Kristanto Sinaga, Christa Voni Roulina Sirait, Jumaria Sitanggang, Selvia Sitompul, Betty Magdalena Sitorus P, Lampola Sitorus, Suryanita Tambunan, Gayus Tambunan, Lois Tambunan, Lois Oineke Tambunan, Nur Beda Ria Zulmawati, Zulmawati