Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Harnengsih, Harnengsih
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Penerapan Modul dalam Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Matematis Harnengsih, Harnengsih; Mawarsari, Venissa Dian; Sulistyaningsih, Dwi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4620

Abstract

Penggunaan modul pembelajaran dalam pendekatan Discovery Learning semakin banyak dikembangkan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa. Namun, temuan empiris terkait efektivitas penerapan modul tersebut masih tersebar dan belum disintesis secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis penerapan modul berbasis Discovery Learning serta dampaknya terhadap kemampuan matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada protokol PRISMA yang meliputi tahap identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi artikel. Sumber data diperoleh dari artikel ilmiah terindeks SINTA yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020–2025 melalui Google Scholar. Berdasarkan proses seleksi, diperoleh 14 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa modul berbasis Discovery Learning, baik dalam bentuk modul cetak maupun e-modul, terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan berbagai aspek kemampuan matematis siswa, terutama pemahaman konsep, pemecahan masalah, berpikir kritis, numerasi, dan komunikasi matematis. Modul berperan sebagai panduan belajar sistematis yang mendorong keterlibatan aktif, kemandirian belajar, serta proses penemuan konsep secara bermakna. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul berbasis Discovery Learning merupakan strategi pembelajaran yang relevan dan efektif untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran matematika abad ke-21.
DESAIN E-MODUL INTERAKTIF PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GAMIFIKASI BINGO MATERI ALJABAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Mawarsari, Venissa Dian; Harnengsih, Harnengsih; Sulistyaningsih, Dwi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/enf1qv06

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut pembelajaran matematika yang inovatif dan interaktif. Namun, pembelajaran aljabar di tingkat SMP masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi sebagai bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain e-modul interaktif dengan pendekatan discovery learning berbantuan gamifikasi bingo pada materi operasi hitung aljabar yang valid dan layak digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi pada tahap define, design, dan development. Penelitian dilakukan di SMP Sepuluh November 2 Semarang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi ahli media dan lembar validasi ahli materi. Hasil penilaian menunjukkan bahwa e-modul memperoleh skor rata-rata sebesar 3,69 dari ahli media dan 3,50 dari ahli materi, dengan nilai keseluruhan 3,59 yang termasuk dalam kategori sangat valid. Dengan demikian, e-modul interaktif pendekatan discovery learning berbantuan gamifikasi bingo dinyatakan layak digunakan dan berpotensi mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji kepraktisan dan efektivitas e-modul dalam pembelajaran di kelas.
Co-Authors Dwi Sulistyaningsih Venissa Dian Mawarsari