Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Mesada: Journal of Innovative Research
Mahdiyyah, Aura
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kebijakan Pengembangan Kompetensi Guru Madrasah Mahdiyyah, Aura; Juliani, Juliani; Arsi, Nurul; Nazlia, Nia; Sitepu, Rama Dhania Br.
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/btxs0k65

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pengembangan kompetensi guru madrasah, mengevaluasi implementasinya, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan program. Metode penelitian menggunakan studi pustaka (library research) dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber tertulis, termasuk jurnal ilmiah, buku, laporan kebijakan, dan dokumen resmi pemerintah terkait pendidikan Islam. Analisis dilakukan secara deskriptif-kualitatif untuk memahami hubungan antara kebijakan pemerintah dan peningkatan kompetensi guru, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pemerintah memegang peran strategis dalam pengembangan kompetensi guru madrasah, berfungsi sebagai pedoman formal, motivator, pemberi legitimasi, dan penentu standar evaluasi kompetensi. Implementasi program di tingkat madrasah, seperti pelatihan internal, mentoring, workshop, dan kolaborasi antar-guru, lebih efektif bila disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter guru. Faktor pendukung meliputi motivasi intrinsik guru, dukungan kepala madrasah, budaya inovatif, serta fasilitas dan teknologi pendidikan yang memadai. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, akses pelatihan, dan budaya tradisional yang kaku. Dampak pengembangan kompetensi terlihat pada peningkatan kemampuan pedagogik, profesionalisme, motivasi, dan etos kerja guru, yang pada gilirannya meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi peserta didik. Kesimpulannya, pengembangan kompetensi guru madrasah yang terstruktur dan multidimensional mampu membentuk guru profesional, inovatif, serta berkarakter, sehingga berkontribusi pada pendidikan Islam yang berkualitas, relevan, dan berkelanjutan.
Intensity of Audiovisual Media Use and Student Interest in Learning Islamic Religious Education Mahdiyyah, Aura; Tanjung, Alfian
International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Vol 8 No 1 (2026)
Publisher : The Islamic Education and Multiculturalism Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47006/ijierm.v8i1.668

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya minat siswa dalam belajar Pendidikan Islam, meskipun fasilitas media pembelajaran, termasuk media audio-visual, semakin lengkap di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara intensitas penggunaan media audio-visual dengan minat belajar Pendidikan Islam pada siswa kelas VII di MTs Al Muttaqin. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII, sedangkan sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui angket tertutup skala Likert yang mengukur intensitas penggunaan media audio-visual dan minat belajar Pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara intensitas penggunaan media audio-visual dengan minat belajar Pendidikan Islam siswa. Semakin tinggi intensitas penggunaan media audio-visual yang relevan dan menarik, semakin tinggi pula minat siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Islam. Kata Kunci: Media Audio Visual, Minat Belajar, Pendidikan Islam, Studi Korelasi, Siswa Abstract This study is motivated by the relatively low student interest in learning Islamic Education, despite increasingly adequate learning facilities, including audio-visual media, at school. The research aims to determine the relationship between the intensity of audio-visual media use and students’ interest in learning Islamic Education among seventh-grade students at MTs Al Muttaqin. A quantitative approach with a correlational design was employed. The population comprised all seventh-grade students, and the sample was selected using simple random sampling. Data were collected through a closed-ended Likert-scale questionnaire measuring the intensity of audio-visual media use and interest in Islamic Education learning, and then analyzed using Pearson Product Moment correlation. The findings indicate a positive and significant relationship between the intensity of audio-visual media use and students’ interest in learning Islamic Education. The higher the intensity of relevant and engaging audio-visual media use, the higher the students’ interest in participating in Islamic Education classes. Keywords: Audio-Visual Media, Learning Interest, Islamic Education, Correlational Study, Student.
Co-Authors Arsi, Nurul Juliani Nazlia, Nia Sitepu, Rama Dhania Br. Tanjung, Alfian