Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Journal of Professional Education
Defiana, Aris
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Beyond content delivery: Integrating Microsoft teams and Reflect for affective feedback and enhanced learning readiness Defiana, Aris; Setiawan, Bagus; Agustriyono, Dedy; Puspitasari, Ratih; Ariani, Dian
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2025): September-November
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpip.v18i2.84677

Abstract

This study explores the integration of Microsoft Teams and its Reflect feature as an innovative learning medium in informatics education, focusing on how real-time emotion visualization can enhance understanding of students' learning readiness. While digital platforms are widely used for content delivery and collaboration, there remains a significant gap in leveraging real-time affective data to adaptively respond to students' emotional states during online learning. Using a qualitative descriptive approach, this research employed participant observation, in-depth interviews, and documentation with 30 Year 11 students and an informatics teacher at SMA Negeri 1 Boyolangu. Findings indicate that emotion visualization via Reflect enables teachers to dynamically adjust instructional strategies based on students' expressed emotional states, thereby increasing engagement, motivation, and perceived learning readiness. This study contributes to the emerging field of affective-aware digital learning environments and underscores the pedagogical value of integrating emotional feedback into technology-enhanced instruction. For future implementation, we recommend broader adoption, teacher training in affective pedagogy, and the exploration of automated emotion-detection technologies to further personalize and responsive learning experiences.
Optimalisasi Dashboard SIMS Berbasis Cloud dalam Meningkatkan Akses Informasi Data Siswa Defiana, Aris
Journal of Professional Education Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : Yayasan Pendidikan Perintis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan dashboard interaktif berbasis cloud dalam Sistem Informasi Manajemen Sekolah (SIMS) sebagai upaya untuk meningkatkan akses informasi data siswa. SIMS yang dikembangkan berbasis Microsoft 365 dan terintegrasi dengan Google Looker Studio, memungkinkan pengelolaan dan visualisasi data akademik, kehadiran, serta perilaku siswa secara real-time. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 90% responden merasakan kemudahan dan kecepatan dalam mengakses informasi siswa melalui dashboard. Sistem ini juga meningkatkan transparansi data, baik untuk guru, wali kelas, maupun orang tua. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemanfaatan teknologi cloud dalam manajemen pendidikan digital. Kata kunci: SIMS, dashboard interaktif, Microsoft 365, Looker Studio, cloud education
Media Pembelajaran Berbasis Human Machine Interface (HMI) Untuk Trainer Reservoir Air Berbasis IoT Prastyo, Adam; Defiana, Aris; Bagus Setiawan
Journal of Professional Education Vol. 14 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : Yayasan Pendidikan Perintis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran berbasis Human Machine Interface (HMI) yang digunakan untuk mengontrol reservoir air dengan memanfaatkan teknologi Internet of Things (IoT) dalam konteks pembelajaran di SMK pada mata pelajaran Antarmuka dan Komunikasi Data. Produk yang dihasilkan terdiri dari media pembelajaran serta buku panduan penggunaan. Uji validitas yang dilakukan oleh pakar materi dan pakar media menunjukkan angka validitas yang sangat tinggi, masing-masing 95,83% dan 98,53%, yang menandakan bahwa media ini memenuhi kriteria kelayakan. Pengujian kepraktisan yang melibatkan siswa SMKN 1 Rejotangan menghasilkan skor positif, yaitu 92,9% untuk kelompok kecil dan 89,80% untuk kelompok besar, mengindikasikan bahwa media ini mudah digunakan dalam praktik lapangan yang berbasis teknologi IoT. Walaupun penelitian ini tidak mengevaluasi peningkatan pemahaman siswa, hasil uji coba menegaskan bahwa media ini dapat diterapkan dengan praktis dan sesuai dengan standar pembelajaran yang ditentukan. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan metodologi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi, khususnya dalam pendidikan vokasional yang terkait dengan IoT, serta membawa dampak positif bagi proses pembelajaran di SMK. Penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih luas dan uji coba dalam periode waktu yang lebih panjang diperlukan untuk mengukur efektivitas dan keberlanjutan penggunaan media ini.
Co-Authors Agustriyono, Dedy Bagus Setiawan Bagus Setiawan Dian Ariani Prastyo, Adam Ratih Puspitasari