Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies
Wibowo Iskandar
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Strategi The Learning Cell Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Wibowo Iskandar; Muhammad Azhari; Irfa Waldi
Indonesian Journal of Multidisciplinary Scientific Studies Vol 4 No 1 (2026): Edisi Januari 2026
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STAI Raudhatul Akmal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33151/ijomss.v4i1.830

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menjadi tantangan di berbagai institusi pendidikan, termasuk di SMK 16 Al-Washliyah Petumbukan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh strategi The Learning Cell terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian adalah 35 siswa kelas X yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket dengan skala Likert yang telah tervalidasi. Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,7 yang berada pada rentang 0,70-0,90, mengindikasikan hubungan kuat dan signifikan antara implementasi strategi The Learning Cell dengan keaktifan belajar siswa. Temuan ini diperkuat dengan hasil uji signifikansi pada taraf 5% (rt = 0,324) dan 1% (rt = 0,418), di mana rhitung > rtabel. Strategi The Learning Cell terbukti efektif meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui mekanisme pembelajaran berpasangan yang mendorong siswa untuk bertanya, menjawab, dan berdiskusi secara sistematis. Implikasi praktis penelitian ini menawarkan alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan guru PAI untuk menciptakan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan bermakna.
Co-Authors Irfa Waldi Muhammad Azhari