Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Jurnal Ragam Pengabdian
Fitayah, Aming
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Perencanaan Strategis untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Kreativitas di Sekolah Dasar Rahmani, Husnita; Ngatemiyati, Ngatemiyati; Fitayah, Aming; Dhimyati, Dhimyati
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77239

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pemanfaatan teknologi digital dalam perencanaan strategis pembelajaran sekolah dasar dipetakan dalam literatur, serta bagaimana keterkaitannya dengan pengembangan literasi sains dan kreativitas siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan systematic literature review dengan menganalisis 25 artikel yang diterbitkan pada jurnal nasional dan internasional. Artikel yang ditinjau dipilih berdasarkan kriteria relevansi dengan topik literasi digital, literasi sains, kreativitas, serta implementasi teknologi digital dalam konteks pendidikan dasar. Proses analisis dilakukan melalui identifikasi, kategorisasi, dan sintesis temuan utama dari setiap artikel. Hasil kajian menunjukkan kompetensi literasi digital guru dan calon guru menjadi prasyarat utama untuk mendukung integrasi teknologi dalam pembelajaran. Pemanfaatan teknologi digital dalam praktik pembelajaran terbukti meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa. Literasi sains di era digital tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga mencakup dimensi kritis, etis, dan sosial. Pemanfaatan media digital interaktif, pembelajaran berbasis proyek, serta simulasi virtual mampu mendorong kreativitas siswa. Keempat tema ini membentuk alur konseptual yang menunjukkan bahwa kompetensi guru sebagai input, integrasi teknologi sebagai proses, peningkatan literasi sains sebagai output, dan kreativitas siswa sebagai outcome merupakan rangkaian yang berkesinambungan. Kajian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan dasar tidak hanya memperkuat literasi sains, tetapi juga berperan penting dalam membentuk kreativitas serta karakter siswa yang adaptif
The Management of the Seven Habits of Great Indonesian Children Program as a Strategy for Strengthening Students’ Character Culture Fitayah, Aming; Kusumaningsih, Widya; Nuroso, Harto
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026): Mei-Agustus, Sustainable Development Goals (SDGs): Multidisciplinary Perspectiv
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/mejczv11

Abstract

Character education is a strategic priority in Indonesian primary education for developing students with integrity, discipline, responsibility, and social awareness. The Ministry of Primary and Secondary Education introduced the Seven Habits of Great Indonesian Children (7KAIH) program as a character-building initiative based on positive daily habits. This study analyzed the implementation of the 7KAIH program in fostering a character culture at SDN Ungaran 01, West Ungaran District, Semarang Regency, through the educational management functions of Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (POAC). A qualitative case study approach was employed, with data collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis involving school principals, teachers, educational staff, students, and parents selected through purposive sampling. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, with trustworthiness established through source and technique triangulation. The findings show that the program was implemented through needs-based planning, collaborative organizing, consistent character habituation, and continuous monitoring supported by school–parent collaboration. These practices strengthened students’ discipline, religiosity, responsibility, independence, cooperation, and social awareness, contributing to a sustainable school character culture. The study concludes that effective 7KAIH implementation requires integrated POAC management and strong collaboration among schools, families, and the community.
Co-Authors Dhimyati, Dhimyati Harto Nuroso Ngatemiyati, Ngatemiyati Rahmani, Husnita Widya Kusumaningsih