Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Mujur, Claudia Des Intan
Unknown Affiliation
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PERAN PREPARED ENVIRONMENT DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN ANAK DI TK MONTESSORI YOGYAKARTA Mujur, Claudia Des Intan; Sari, Monica Novita; Kurniastuti, Irine
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36590

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran prepared environment dalam membentuk kemandirian anak usia dini di salah satu Taman Kanak-Kanak Montessori di Yogyakarta. Prepared environment merupakan konsep inti pendidikan Montessori yang menekankan pentingnya lingkungan belajar yang disiapkan secara matang agar anak dapat belajar mandiri melalui pengalaman langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan dua guru kelas full day, dan dokumentasi kegiatan di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prepared environment mendukung kemandirian anak melalui lingkungan fisik yang rapi, estetis, dan mudah diakses, lingkungan emosional yang aman dan mendukung, serta lingkungan sosial yang memfasilitasi interaksi positif dengan teman sebaya. Guru yang terlatih berperan sebagai fasilitator dan pengamat, memberikan bimbingan awal, menata rutinitas, serta memastikan anak bekerja mandiri sesuai kemampuan dan minatnya. Area Practical Life memiliki peran dominan dalam menumbuhkan tanggung jawab, disiplin, dan kesadaran diri melalui aktivitas nyata seperti membersihkan, menuang, dan menata alat. Secara keseluruhan, prepared environment berfungsi sebagai sistem pedagogis yang holistik, memungkinkan anak mengembangkan inisiatif, percaya diri, tanggung jawab sosial, dan kemandirian, sesuai dengan prinsip Montessori, “Help me to do it myself.”
Co-Authors Irine Kurniastuti Sari, Monica Novita