Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Setyani, Isni
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KONSEP PENDIDIKAN HOLISTIK DALAM TAFSIR AL-MISHBAH: IMPLIKASI DEEP LEARNING TERHADAP DZIKIR, FIKIR, DAN AMAL SHOLEH Setyani, Isni; Burhanudin Yusuf, Enjang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37379

Abstract

Artikel ini mengkaji pendidikan holistik dalam Tafsir al-Mishbah dan relevansinya dengan pendekatan deep learning melalui integrasi dzikir, fikir dan amal sholeh. Penelitian ini dilatarbelakangi kebutuhan pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga spiritual dan etis, serta minimnya kajian yang menghubungkan tafsir kontemporer dengan teori pendidikan holistik. Dengan metode kualitatif-deskriptif dan analisis isi terhadap ayat-ayat relevan serta literatur deep learning, penelitian menemukan bahwa dzikir, fikir, dan amal sholeh dipahami sebagai kesadaran spiritual, proses intelektual kritis, dan amal sholeh dipahami sebagai kesadaran spiritual, proses intelektual kritis, dan tindakan etis transformatif yang sejalan dengan prinsip pembelajaran mendalam. Penelitian merumuskan model 3D untuk diterapkan dalam desain pembelajaran dan evaluasi autentik. Implikasi studi ini menegaskan peran integrasi tafsir dan deep learning dalam memperkuat pendidikan Islam yang holistik dan membentuk insan kamil di era modern.
INTEGRATING PAI VALUES INTO THE PROBLEM-BASED LEARNING MODEL TO STRENGTHEN RELIGIOUS CHARACTER Setyani, Isni; Yahya, Muhamad Slamet
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v7i2.1567

Abstract

This study examines the integration of Islamic Religious Education values into the Problem-Based Learning (PBL) model as an effective pedagogical approach in shaping the religious character of students. The method used in this study is a literature review, which includes an analysis of literature related to the application of PBL and IRE values. The results indicate that through learning focused on contextual problem-solving, active participation, and reflection on Islamic values, students not only enhance their intellectual skills but also experience a deep internalization of spiritual values. The PBL model creates a collaborative, transformative, and meaningful learning environment, making the development of religious character a practical reality in daily life. Therefore, the systematic integration of PAI values and PBL is essential to address the challenges of character education in the complex and digital modern era.
Co-Authors Burhanudin Yusuf, Enjang Yahya, Muhamad Slamet