Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ESEJ- ELEMENTARY SCHOOL AND EDUCATION JOURNAL
Aji Wardana, Handoko
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SIKAP KAMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Aji Wardana, Handoko; Arvianto , Sigit; Nurhayati, Nurhayati
Elementary School and Education Journal Vol. 2 No. 1 (2026): ESEJ- ELEMENTARY SCHOOL AND EDUCATION JOURNAL
Publisher : Elementary School and Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze students’ learning independence attitudes in elementary school. The research employed a quantitative descriptive approach and was conducted at SD Negeri Pengabean 02, Brebes Regency. The research subjects consisted of 21 fifth-grade students in the odd semester of the 2024/2025 academic year. Data were collected using a learning independence questionnaire based on a Likert scale. Data analysis was carried out using IBM SPSS Statistics version 25, which included item validity testing, reliability testing, and descriptive analysis. The results of the validity test showed that all 10 questionnaire items were valid, while the reliability test yielded a coefficient value of 0.803, which exceeded the minimum alpha value (α = 0.50), indicating that the instrument was reliable. The descriptive analysis results revealed that students’ learning independence, measured through the indicators of initiative, self-confidence, and responsibility, achieved an average score of 3.13, categorized as “Good.” Therefore, the learning independence instrument is appropriate for use in the learning process to support and enhance students’ learning motivation.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR Arvianto, Sigit; Nurhayati, Nurhayati; Aji Wardana, Handoko
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 5 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i5.%p

Abstract

Pada Kurikulum Merdeka saat ini khususnya pada jenjang SD harus menyajikan model pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, realitanya pembelajaran di SD saat ini permasalahan yang umum terjadi yaitu antara lain rendahnya partisipasi aktif peserta didik, pembelajaran berbasis konvensional,  kurangnya kegiatan yang membuat peserta didik berpikir kreatif. Hal ini juga terjadi di SD Muhammadiyah Brebes dimana berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas dan peserta didik diperoleh ketika proses pembelajaran peserta didik banyak mengalami kesulitan, seperti kurangnya motivasi, bosan, tidak mengerti, kurang aktif, serta berpikir kreatif dalam memecahkan sebuah masalah. Salah satu model yang model yang dapat mendukung kemampuan berpikir kreatif yaitu Problem Based Learning (PBL). Model ini efektif dalam meningkatkan prestasi belajar dan membuat peserta didik lebih termotivasi, berpikir lebih kreatif, untuk mencapai hasil belajar. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menghasilkan bahwa pembelajaran menggunakan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar yang lebih baik. Selain itu pembelajaran PBL dapat meningkatkan beripikir kreatif peserta didik. Penerapan PBL ini dapat meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik melalui kegiatan pemecahan masalah yang berangkat dari permasalahan nyata di lingkungan sekitar. Peserta didik menjadi lebih antusias mengamati, berdiskusi, mencari informasi, berpikir kreatif dalam memecahkan masalah.
Co-Authors Arvianto , Sigit Arvianto, Sigit Nurhayati Nurhayati Nurhayati, Nurhayati