Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Citra Multidisiplin
Elisabet Paba
STKIP Citra Bakti
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Maria Aquinda Moi; Elisabet Paba; Wilhelmina Dede; Bernadetha Soubyrous Yadha; Rene Gampil Mau; Maria Nio Jodho; Maria Patrisia Wau
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i1.6510

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar dengan fokus pada penerapan pendekatan kontekstual, pemanfaatan media pembelajaran, serta penggunaan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam dan studi literatur dari berbagai sumber ilmiah yang relevan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa melalui observasi lingkungan, diskusi sosial, dan kegiatan berbasis proyek yang mendorong kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah. Penggunaan media visual dan teknologi digital, seperti video edukatif, gambar tematik, dan platform pembelajaran daring, turut meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan fasilitas, kesiapan siswa, dan alokasi waktu, guru mampu mengatasinya melalui strategi adaptif seperti penyediaan media alternatif dan pendampingan tambahan. Secara keseluruhan, pembelajaran IPS berbasis konteks, proyek, dan teknologi memberikan dampak positif terhadap aspek kognitif, sosial, dan karakter siswa.
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK DI SDK NGORANALE Maria Gaudensia Nai; Helena Milo; Maria Ermelinda Kila; Elisabet Paba; Maria Patrisia Wau
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap literasi membaca peserta didik di SDK Ngoranale. Lingkungan belajar yang kondusif memiliki peran penting dalam menumbuhkan literasi membaca, yang menjadi salah satu fondasi utama dalam peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah peserta didik, guru, serta kepala sekolah di SDK Ngoranale. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang mendukung seperti ketersediaan buku bacaan, ruang baca yang nyaman, serta keterlibatan guru dan orang tua berkontribusi positif terhadap meningkatkan literasi membaca peserta didik. Namun, masih ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya dukungan dari orang tua dan kurangnya variasi bahan bacaan yang memengaruhi literasi membaca secara keseluruhan. Dengan demikian, diperlukan sinergi antara sekolah, orang tua, dan pemerintah untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih optimal demi meningkatkan literasi membaca peserta didik.
Co-Authors Bernadetha Soubyrous Yadha Helena Milo Maria Aquinda Moi Maria Ermelinda Kila Maria Gaudensia Nai Maria Nio Jodho Maria Patrisia Wau Rene Gampil Mau Wilhelmina Dede