Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban QAWIUN : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Aulia Mustika Ilmiani
UIN Palangkaraya
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Kegiatan Muhadarah Dalam Meningkatkan Jiwa Dakwah Peserta Didik SMASIT Hasanka Boarding School Palangkaraya Fatimah Syarifani; Aulia Mustika Ilmiani; Ichlasul Amal
QAWIUN : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publiseher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qw.v1i2.405

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menumbuhkan jiwa dakwah dan meningkatnya rasa percaya diri peserta didik melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan kegiatan muhadarah di SMASIT Hasanka Palangka Raya. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai bagian dari Program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) yang melibatkan guru, kepala sekolah, dan siswa sebagai mitra pelaksana. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah penelitian tindakan partisipatif (Participatory Action Research/PAR) yang menekankan pada keterlibatan aktif peserta dalam setiap tahap kegiatan, mulai dari perencanaan, pelatihan, praktik muhadarah, hingga evaluasi. Proses pelaksanaan dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu pembekalan materi dasar dakwah, pelatihan public speaking Islami, dan praktik muhadarah dengan pendampingan langsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berbicara, keberanian tampil di depan umum, serta tumbuhnya semangat dakwah di kalangan peserta. Kegiatan ini juga berhasil membangun kerja sama yang baik antara tim pengabdi, guru pembina, dan siswa dalam mewujudkan lingkungan belajar yang religius dan komunikatif. Dengan demikian, pelatihan muhadarah terbukti efektif dalam menumbuhkan jiwa dakwah dan kepercayaan diri peserta didik secara berkelanjutan di lingkungan sekolah Islam Sebagai pengembangan ke depan, kegiatan muhadarah dapat diperkuat dengan pelatihan penulisan naskah ceramah dan penggunaan media dakwah kreatif agar siswa lebih variatif dalam menyampaikan pesan keislaman.
Mapping Kesulitan Mahasiswa Dalam Berbicara Bahasa Arab Pada Matakuliah Maharah Kalam Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Windie Giatrie Utamie; Ahmadi; Aulia Mustika Ilmiani
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.235

Abstract

تعد مهارة الكلام باللغة العربية إحدى الكفاءات الأساسية التي يجب على طلبة قسم تعليم اللغة العربية إتقانها، ومع ذلك لا يزال كثير منهم يواجهون صعوبات في التواصل الشفوي. يهدف هذا البحث إلى تحديد ووصف أشكال الصعوبات التي يواجهها الطلبة في التحدث باللغة العربية، وتحليل العوامل المسببة لهذه الصعوبات في مقرر مهارة الكلام. استخدم هذا البحث منهجًا وصفيًا نوعيًا، وأُجري في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بالانكا رايا الإسلامية الحكومية. تألف المشاركون في الدراسة من ستة طلبة في الفصل الدراسي الرابع تم اختيارهم بالعينة القصدية، إضافة إلى محاضر مقرر مهارة الكلام. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة الصفية والمقابلات شبه المنظمة مع الطلبة والمحاضر، ثم حُللت عبر تقليل البيانات وتصنيفها وعرضها واستخلاص النتائج لتحديد الصعوبات اللغوية وغير اللغوية. أظهرت النتائج أن الطلبة واجهوا صعوبات لغوية منها محدودية المفردات الإنتاجية، وصعوبة بناء الجمل العربية، وضعف تطبيق النحو والصرف في التواصل الشفوي، ومشكلات في النطق. وشملت العوامل غير اللغوية القلق، والخوف من ارتكاب الأخطاء، وانخفاض الثقة بالنفس، وقلة ممارسة التحدث، وغياب بيئة عربية داعمة. ومن وجهة نظر المحاضر، امتلك الطلبة عمومًا مفردات استقبالية ومهارات نطق كافية، لكنهم ما زالوا يفتقرون إلى الثقة والقدرة على تطبيق القواعد النحوية تواصليًا. وتخلص الدراسة إلى أن تحسين مهارات الطلبة في التحدث باللغة العربية يتطلب استراتيجيات تعليمية تواصلية، وممارسة مكثفة ومستمرة للتحدث، وتوظيفًا فعالًا للتكنولوجيا الرقمية، وتهيئة بيئة لغوية عربية نشطة.
Co-Authors Ahmadi Fatimah Syarifani Ichlasul Amal Windie Giatrie Utamie