Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mumtaza: Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature
Iva Setyawati
Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Dan Dakwah Masjid Agung Sunan Ampel
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Buku Ajar Bahasa Arab berdasarkan Prinsip (Studi analisis Buku Bahasa Arab kelas 9) Iva Setyawati; Ervan Shodiq; Muhammad Tareh Aziz
MUMTAZA Journal of Arabic Teaching, Arabic Linguistic and Literature Vol 3 No 1 (2023): Mumtaza: Journal of Arabic Teaching, Arabic Linguistic, and Literature
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Bahasa Arab dan Dakwah Masjid Agung Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65799/mumtaza.v3i1.36

Abstract

Buku ajar adalah seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisikan materi pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara sistematis dan menarik dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. Adapun buku ajar Bahasa Arab kelas IX MTs yang telah diterbitkan oleh Kementrian Agama RI sudah layak dikatakan cukup baik untuk diterapkan dan dipelajari oleh siswa. Namun,terdapat sedikit kesalahan dalam penulisan buku ajar tersebut. Maka dengan dilakukannya analisis ini berharap dapat memberi masukan agar dapat memperbaiki cetakan buku ajar yang akan dirilis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian kepustakaan atau yang disebut penelitian kepustakaan. Dalam analisis ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data analisis isi atau yang sering disebut “Analisis Isi”. Adapun hasil dari penelitian ini adalah Buku ajar Bahasa arab ini mencantumkan kompetensi dasar,kompetensi inti,indikator namun tidak mencamtumkan standar kelulusan. Materi yang ada dalam buku Bahasa Arab kelas 9 ini terdapat enam bab. Namun peneliti hanya menganalisis materi pada semester pertama, yaitu : pertama رأس السنة الهجرية  yang kedua الحفل بموليد الرسول ص.م  yang ketiga نزول القران و العيدان . Dalam prinsip relevansi,buku ajar Bahasa arab kelas 9 ini materinya sudah relevan dengan kompetensi dasar, namun ada beberapa materi yang kurang relevan yaitu pada tema pertama dan tema kedua. Ada juga materi yang sudah relevan namun ada kekurangan dalam materi tersebut pada setiap tema. Dalam prinsip konsistensi buku ajar Bahasa arab kelas 9 ini sudah konsisten mulai dari bab awal sampai dengan bab tiga. Pada prinsip kecukupan,materi mulai bab awal sampai dengan bab tiga sudah mencukupi. Karena,materi sudah mengandung apa saja yang ada di kompetensi dasar.
Mengajarkan Bahasa Arab kepada Anak-Anak Usia Dini dengan Aplikasi Arabic Vocabulary for Kids Iva Setyawati; Laili Mas Ulliyah Hasan
MUMTAZA Journal of Arabic Teaching, Arabic Linguistic and Literature Vol 3 No 2 (2024): Mumtaza: Journal of Arabic Teaching, Arabic Linguistic, and Literature
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Bahasa Arab dan Dakwah Masjid Agung Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65799/mumtaza.v3i2.63

Abstract

This research uses a qualitative approach with a case study design to explore the use of the "Arabic Vocabulary for Kids" application in learning Arabic for young children. Participants in this study consisted of 10 children aged 4-6 years, as well as their parents and teachers. Data was collected through observation, in-depth interviews and documentation for four weeks. Observations were conducted to monitor children's interactions and engagement with the app, while semi-structured interviews with parents, teachers and children were used to explore their perceptions of the app. Documentation in the form of screenshots and audio/video recordings was also collected to support the findings. Data analysis was carried out using the thematic analysis method, which involves data transcription, coding, theme development, and interpretation. The validity and reliability of the research were maintained through source triangulation, member checking, and peer debriefing. Ethical aspects of the research were maintained by obtaining written consent from parents and teachers, maintaining confidentiality of participants' identities, and ensuring the welfare of children during the research process. The research results show that the "Arabic Vocabulary for Kids" application is effective in increasing children's interest and involvement in learning Arabic. These findings provide in-depth insight into the effectiveness of apps in Arabic language learning and suggest recommendations for app developers, educators, and parents to improve children's learning experiences.
Co-Authors Ervan Shodiq Laili Mas Ulliyah Hasan Muhammad Tareh Aziz