Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Multidisiplin Pengabdian Kepada Masyarakat (M-PKM) Journal of Innovative and Creativity
Vera Novita Sari
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nur Ahadiyah, Kotawaringin Barat, Kalimantan Tengah, Indonesia
Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Lembaga PAUD dalam Menumbuhkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak di Kabupaten Sukamara, Indonesia Vera Novita Sari
Journal of Innovative and Creativity Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v4i2.764

Abstract

Secara umum, lembaga PAUD di Kabupaten Sukamara telah berperan aktif dalam mendukung perkembangan anak usia dini, namun perhatian terhadap pengembangan kecerdasan sosial emosional masih belum optimal karena keterbatasan pelatihan guru, fasilitas pembelajaran, dan kesadaran orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran lembaga PAUD di Kabupaten Sukamara dalam menumbuhkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai peran lembaga PAUD dalam menumbuhkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini di Kabupaten Sukamara. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan jumlah partisipan sebanyak 9 orang, terdiri dari 3 guru, 3 kepala PAUD, dan 3 orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara mendalam, dan dokumentasi dokumen pembelajaran. Seluruh data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan member check. Hasil penelitian ini menemukan bahwa Guru PAUD memiliki peran sentral dalam menumbuhkan kecerdasan sosial emosional anak melalui kegiatan rutin seperti ekspresi perasaan dan permainan peran, namun upaya ini masih menghadapi kendala berupa keterbatasan pelatihan profesional dan minimnya fasilitas pendukung pembelajaran sosial emosional. Oleh karena itu, lembaga PAUD di Kabupaten Sukamara berperan penting dalam mengembangkan kecerdasan sosial emosional anak, namun masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan pelatihan guru, fasilitas pembelajaran, dan rendahnya keterlibatan orang tua. Diperlukan peningkatan pelatihan khusus bagi guru PAUD, penyediaan fasilitas yang lebih memadai, serta peningkatan kesadaran orang tua mengenai pentingnya pengembangan sosial emosional anak.
WORKSHOP PENGUATAN KOMPETENSI GURU PAUD DALAM IDENTIFIKASI DAN STIMULASI PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK DI KABUPATEN SUKAMARA Vera Novita Sari
Multidisiplin Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 03 (2025): Multidisiplin Pengabdian Kepada Masyarakat, 2025
Publisher : Sean Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan sosial-emosional merupakan salah satu aspek penting dalam tumbuh kembang anak usia dini yang memengaruhi kemampuan anak dalam membangun hubungan sosial, mengelola emosi, dan berinteraksi secara positif. Namun, pemahaman dan keterampilan guru PAUD dalam melakukan identifikasi dan stimulasi sosial-emosional anak masih bervariasi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam mengenali indikator perkembangan sosial-emosional serta merancang stimulasi yang sesuai. Workshop dilaksanakan secara daring menggunakan Microsoft Teams, dengan melibatkan 15 guru PAUD di Kabupaten Sukamara. Kegiatan mencakup penyampaian materi, pelatihan penggunaan lembar identifikasi perkembangan sosial-emosional, demonstrasi penyusunan aktivitas stimulasi, serta diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta dari rata-rata 55% menjadi 85%. Peserta juga mampu menggunakan lembar identifikasi perkembangan sosial-emosional serta mampu merancang aktivitas stimulasi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Respons peserta terhadap kegiatan sangat positif. Dengan demikian, workshop ini efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru PAUD terkait perkembangan sosial-emosional anak usia dini.
Co-Authors