Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity
Hendri Hendri
Universitas Muhammadiyah Sumaera Barat
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Neuroembriologi Dan Perkembangan Otak Firdaus Firdaus; Hendri Hendri; Ahmad Lahmi; Dasrizal Dahlan; Rosniati Hakim
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1828

Abstract

Neuroembriologi adalah cabang ilmu yang mempelajari perkembangan sistem saraf sejak tahap awal kehidupan embrio hingga pembentukan struktur otak yang kompleks. Pada tahap pra‑kelahiran, proses gastrulasi membentuk tiga lapisan germinal (ektoderm, mesoderm, endoderm), di mana ektoderm selanjutnya berdiferensiasi menjadi neuroektoderm dan memulai neurulasi, yakni pembentukan tabung saraf yang akan berkembang menjadi otak dan medula spinalis . Selama minggu ke‑3 hingga ke‑8 kehamilan terjadi pembentukan vesikel otak primer (prosensefalon, mesensefalon, rombensefalon), proliferasi dan migrasi neuronal, sinaptogenesis, serta mielinisasi awal yang menjadi fondasi struktur jaringan saraf pusat. Setelah lahir, otak terus berkembang melalui fase arborisasi dendritik, konsolidasi sinaps, dan mielinisasi yang berlangsung hingga masa anak sekolah dan remaja, memungkinkan terjadinya neuroplastisitas yang tinggi. Pemahaman mendalam terhadap tahapan‑tahapan ini sangat penting untuk menangani gangguan perkembangan (misalnya cacat tabung saraf) dan memaksimalkan potensi kognitif individu.Implikasi praktis bagi pendidikan mencakup desain kurikulum yang selaras dengan periode kritis perkembangan otak, penggunaan strategi multisensori (misalnya permainan dan aktivitas gerak), serta optimalisasi kecerdasan melalui stimulasi yang mengaktifkan area‑area otak secara seimbang (otak kiri–kanan dan tiga lapis triune: logika, emosi, motorik) . Pendekatan berbasis neurosains ini bertujuan meningkatkan daya ingat, fokus, dan kreativitas peserta didik melalui pengalaman pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan kontekstual .
Cakrawala Pendidikan Islam :Isu-Isu Kurikulum, Minimnya Sdm, Keterbatasan Akses, Aspek Management Dan Daya Saing Yang Rendah Firdaus Firdaus; Hendri Hendri; Rusydi AM; Riki Saputra; Sri Wahyuni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1830

Abstract

Problematika utama dalam penyelenggaraan pendidikan Islam di Indonesia, meliputi beban kurikulum yang masih bersifat konformis dan kurang responsif terhadap perkembangan kebutuhan masyarakat, serta minimnya kuantitas dan kualitas sumber daya manusia pendidik yang belum sepenuhnya memenuhi kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan social. Selain itu, keterbatasan akses—baik secara geografis di daerah terpencil maupun keterbatasan infrastruktur teknologi informasi—menyebabkan kesenjangan kesempatan belajar bagi santri dan peserta didik. Dari sisi manajemen kelembagaan, regulasi dan tata kelola pendanaan yang belum terintegrasi serta kapasitas manajerial pimpinan lembaga Islam yang terbatas menghambat optimalisasi sarana‑prasarana dan inovasi kurikulum. Akibat kumulatif dari faktor‑faktor tersebut adalah rendahnya daya saing lulusan lembaga pendidikan Islam di tingkat nasional maupun internasional, ditandai oleh rendahnya kemampuan literasi sains dan teknologi serta produktivitas riset keislaman. Penelitian menggunakan pendekatan studi literatur dan analisis kebijakan untuk mengidentifikasi akar permasalahan, lalu menawarkan rekomendasi berupa penyusunan kurikulum berbasis kompetensi kontekstual, program peningkatan kapasitas guru (termasuk training manajerial), perluasan akses digital melalui kemitraan publik‑swasta, serta mekanisme akreditasi yang mendorong inovasi dan kolaborasi lintas institusi
Co-Authors Ahmad Lahmi Dasrizal Dahlan Firdaus Firdaus Riki Saputra Rosniati Hakim Rusydi AM Sri Wahyuni