Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Pasulu, Yemima El-roi
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN EMPATI LINTAS BUDAYA DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH RAMAH ANAK DI SEKOLAH MULTIKULTURAL Pasulu, Yemima El-roi; Murniarti, Erni
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 11 No. 1 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v11i1.1761

Abstract

Cross-cultural empathy is a culture that must be built within multicultural schools, not merely used as a slogan, but rather as a culture. However, the problem arises that schools remain conventional and struggle to implement Child-Friendly Schools, inadvertently depriving children of their rights. This study aims to analyze the implementation of cross-cultural empathy development in realizing inclusive, child-friendly schools. The research approach used was a qualitative case study design, which utilized the reflective experiences of teachers, students, and school administrators as sources of meaning. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation studies. The results indicate that cross-cultural empathy development is implemented through the integration of empathy values ​​into the learning process, dialogic relationships between teachers and children, and the formation of a school culture that upholds respect for differences within their world. Teachers act as facilitators, fostering ethical awareness and mutual understanding through participatory learning experiences that support the learning process. Child-friendly schools are realized when cross-cultural empathy becomes a lived value that creates a safe, humane school climate that respects children's rights.
Integrasi Standar Proses di Pendidikan Teologi Menengah: Implikasi untuk Mutu PAUD Pasulu, Yemima El-roi; Sihotang, Hotmaulina
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8054

Abstract

Penelitian ini membahas hubungan antara regulasi dan implementasi Standar Proses dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP) di Sekolah SMTK Bethel Jakarta. Standar Proses berperan penting sebagai pedoman untuk menjamin keberlangsungan pembelajaran yang efektif, efisien, dan berpusat pada peserta didik dengan mengintegrasikan aspek akademik dan pembentukan karakter. Berdasarkan Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022, implementasi dilakukan melalui tiga komponen utama, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian proses pembelajaran. SMTK Bethel Jakarta telah mengikuti ketentuan tersebut secara sistematis dengan mengadaptasi silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengakomodasi nilai-nilai teologi Kristen serta karakteristik peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran mengedepankan pendekatan aktif, partisipatif, dan kontekstual, termasuk praktik diskusi Alkitab, refleksi iman, renungan, doa, dan pelayanan. Penilaian dilakukan bukan secara kognitif saja, melainkan juga pada perkembangan sikap, tanggung jawab, dan spiritualitas peserta didik. Studi ini juga mengidentifikasi hambatan dalam pelaksanaan standar proses, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, beban administrasi yang tinggi, dan variasi kemampuan siswa, serta pentingnya dukungan yayasan, pimpinan sekolah, dan pelatihan guru. Kesimpulannya, SMTK Bethel Jakarta berhasil mengintegrasikan standar proses nasional dengan kekhasan pendidikan teologi secara holistik sehingga menghasilkan pembelajaran yang bermutu dan berkarakter, mendukung pembentukan lulusan yang kompeten dan memiliki iman kuat sebagai bekal pelayanan masa depan.
Co-Authors Erni Murniarti, Erni HOTMAULINA SIHOTANG