Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Dewi, Nufitriani
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Model Pembelajaran di PAUD Cahya Mentari Darmawan, Nidha; Zatu, Grizelda; Deswinta, Nada; Dewi, Nufitriani
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2026): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v3i2.2462

Abstract

Model pembelajaran pada anak usia dini harus disesuaikan dengan tahapan perkembangan kognitif dan psikologis anak agar proses belajar menjadi efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan implementasi model pembelajaran pada tiga jenjang usia berbeda, yaitu Tempat Penitipan Anak (TPA), Kelompok Bermain (KB), dan Taman Kanak-Kanak (TK) A1 di PAUD Cahya Mentari. Penelitian ini menggunakan metode observasi lapangan kualitatif dengan teknik pengamatan langsung terhadap interaksi guru-anak, penataan lingkungan fisik, serta pelaksanaan aktivitas belajar harian.Hasil observasi menunjukkan adanya perbedaan fokus implementasi pada setiap kategori usia. Pada kategori TPA, pembelajaran didominasi oleh pendekatan pengasuhan menyeluruh yang dipadukan dengan pengenalan sentra sains dasar. Sebaliknya, pada jenjang KB dan TK A1, model pembelajaran yang diterapkan jauh lebih terstruktur melalui pendekatan berbasis sentra atau area bermain yang terencana sesuai tema tertentu. Temuan ini menyimpulkan bahwa PAUD Cahya Mentari telah berhasil mengintegrasikan model pembelajaran yang fleksibel dan tepat sasaran. Keselarasan antara metode pengajaran dan tahapan usia memastikan bahwa aktivitas belajar tetap berpusat pada bermain sebagai inti perkembangan anak.
Analisis Penerapan Model-Model Pembelajaran di TPA,KB,TK Lab School Cahya Mentari Madahuna, Aniya; Ferdiani, Ananda; Marau, Safira; Dewi, Nufitriani
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2026): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v3i2.2463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan model-model pembelajaran yang digunakan dalam unit pendidikan usia dini di lingkungan Lab School, yaitu Taman Penitipan Anak  (TPA), Kelompok Bermain  (KB), dan Taman Kanak-Kanak  (TK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TPA menerapkan model pembelajaran berbasis rutinitas sehari-hari dan permainan sensorik untuk memicu aspek perkembangan dasar seperti keterampilan motorik halus, kasar, serta perkembangan sosial-emosi. Di KB, model pembelajaran utamanya adalah bermain terstruktur melalui pusat permainan dan kegiatan berbasis proyek guna mendukung pengembangan kemampuan bahasa, kognitif, dan sosial. Sementara itu, TK menggunakan pendekatan ilmiah dalam kurikulum terintegrasi, dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran melalui penemuan untuk memperkuat literasi, numerasi, kreativitas, serta kesiapan belajar di jenjang sekolah dasar. Penerapan ketiga model pembelajaran tersebut terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan berpusat pada anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa variasi model pembelajaran yang sesuai dengan usia anak dapat memaksimalkan pertumbuhan dan perkembangan anak di PAUD Lab School Cahaya Mentari.
Co-Authors Darmawan, Nidha Deswinta, Nada Ferdiani, Ananda Madahuna, Aniya Marau, Safira Zatu, Grizelda