<![CDATA[Penelitian ini merupakan upaya peningkatan motivasi belajar siswa yang dilatar belakangi dengan adanya motivasi belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 12 Parepare dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terkhusus menulis pantun yang tergolong masih rendah. Oleh karena itu penulis menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas tiga siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dengan subjek penelitian siswa kelas V UPTD SD Negeri 12 Parepare sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan serta seorang guru. Data hasil penelitian diperoleh melalui observasi dan dokumentasi, angket. Teknik analisis data dilakukan dengan kondensasi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh data yang menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa di setiap siklus. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I, II dan siklus II bahwa diperoleh hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran berada pada kategori cukup (C), sedangkan motivasi belajar siswa tergolong kualifikasi cukup (C). Pada siklus II aktivitas guru meningkat menjadi kategori baik (B), sementara aktivitas siswa tetap pada kategori cukup (C) dan motivasi belajar siswa masih tergolong cukup (C). Pada siklus III aktivitas guru dan siswa keduanya sudah mencapai kategori baik (B) dan motivasi belajar siswa meningkat ke tingkat kualifikasi sangat baik (SB). Sehingga dapat disimpulkan bahwa tindakan penelitian kelas dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan motivasi belajar menulis pantun siswa kelas V UPTD SD Negeri 12 Parepare telah berhasil sesuai dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan.]]>
