Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Marbun, Yanty Maria R
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sudut Lingkaran Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual Sagala, Ribka Melani; Marbun, Yanty Maria R; Yoel Octobe purba
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sudut dalam lingkaran ditinjau dari gaya belajar visual di SMA Negeri 1 Siantar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas XI tahun ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian terdiri dari tes uraian, angket gaya belajar, dan wawancara, yang dianalisis berdasarkan empat indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Data diperoleh melalui tes tertulis, penyebaran angket, serta wawancara mendalam terhadap siswa bergaya belajar visual yang mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki gaya belajar visual, namun kemampuan berpikir kritis mereka masih bervariasi. Siswa pada kategori tinggi mampu memenuhi keempat indikator berpikir kritis, siswa kategori sedang hanya menguasai sebagian indikator, sedangkan siswa kategori rendah masih kesulitan terutama pada aspek analisis dan evaluasi. Hal ini menunjukkan bahwa gaya belajar visual dapat mendukung pemahaman konsep sudut dalam lingkaran, tetapi dibutuhkan media pembelajaran visual yang lebih interaktif agar kemampuan berpikir kritis siswa dapat berkembang secara optimal
Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Siahaan, Afriani Yuli Br.; Marbun, Yanty Maria R; Purba, Yoel Octobe
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan dengan model konvensional pada materi Eksponen di SMA Negeri 4 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X-6 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol yang juga berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitian berupa tes uraian literasi matematis yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji Anova satu jalur.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan literasi matematis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen yang berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol lebih rendah. Uji hipotesis dengan Anova satu jalur juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Co-Authors Purba, Yoel Octobe Sagala, Ribka Melani Siahaan, Afriani Yuli Br. Yoel Octobe Purba