Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Contextual Natural Science Education Journal
Ambarwati, Intan
Unknown Affiliation
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Design and Development of an IoT-Based Instructional Teaching Aid to Support Embedded Systems Learning Rahardjo, Sugeng Budi; Ambarwati, Intan; Hisniati, Sally Badriya
Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Vol. 5 No. 3 (2026): February
Publisher : CV. Tripe Konsultan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54012/jcell.v5i3.674

Abstract

Embedded systems education requires hands-on learning tools that enable students to understand real-time data acquisition, sensor integration, and network-based control. However, laboratory limitations and the lack of contextual teaching media often hinder effective learning. This study aims to design and develop an Internet of Things (IoT)-based teaching aid to support embedded systems learning using a real-world case study of water quality monitoring in tilapia aquaculture. The teaching aid integrates pH, temperature, turbidity, and Total Dissolved Solids (TDS) sensors with an ESP32 microcontroller and a cloud-based IoT platform (Blynk) to enable real-time monitoring and notification features. A research and development approach using a prototyping method was employed. Functional testing and classroom-based trials indicate that the teaching aid operates reliably, provides real-time feedback, and enhances students’ understanding of embedded system concepts, including sensor calibration, data processing, and IoT communication. The results suggest that IoT-based teaching aids grounded in real-world applications can significantly improve experiential learning in embedded systems education.
Pengaruh Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Fisika : Agustiawati, Dilla; Ambarwati, Intan; Rokhmat, Joni; Ulinnuha, Tibyana
Contextual Natural Science Education Journal Vol. 2 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Science Education Doctoral Study Program, Postgraduate, Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/cnsej.v2i2.530

Abstract

Motivasi belajar merupakan dorongan yang diberikan oleh seseorang untuk orang lain agar dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai. Lemahnya motivasi belajar peserta didik dapat menurunkan hasil belajar peserta didik. Jadi dapat dikatakan bahwa motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan dari dilakukan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik terhadap mata pelajaran fisika pada materi gerak lurus di SMKN 1 Nunukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian kuantitatif dan penelitian survey. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas X IPA tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 50 orang. Instrumen yang digunakan yaitu berupa kuisioner tentang motivasi serta soal pilihan ganda tentang materi gerak lurus. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu motivasi belajar peserta didik tergolong dalam kriteria tinggi atau baik dengan presentase 78%. Sedangkan hasil belajar pesera didik pada mata pelajaran fisika materi gerak lurus berada pada kategori cukup baik dengan presentasi 82%. Berdasarkan uji regresi yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang baik dan positif antara motivasi dan hasil belajar siswa di SMKN 1 Nunukan.
Co-Authors Agustiawati, Dilla Hisniati, Sally Badriya Joni Rokhmat Rahardjo, Sugeng Budi Ulinnuha, Tibyana