Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies
Pratiwi, Riswanda Arneta
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Ekoliterasi Pendidikan Islam terhadap Pembentukan Sikap Menyayangi Lingkungan pada Anak Migran di SB SIKL Kajang Malaysia Pratiwi, Riswanda Arneta; Latif, Isnawati Nur Afifah
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 18 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/1g75wc55

Abstract

Penelitian ini berfokus pada urgensi menanamkan kesadaran terhadap lingkungan sejak usia dini, khususnya bagi anak-anak migran yang memiliki keterbatasan dalam akses pendidikan. Pendidikan Islam memainkan peran kunci dalam menanamkan prinsip amanah, tanggung jawab, dan rasa peduli terhadap alam, sehingga dapat menjadi landasan dalam pengembangan karakter yang mencintai lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dampak penerapan ekoliterasi dalam Pendidikan Islam terhadap pembentukan sikap mencintai lingkungan di kalangan anak-anak migran di SB SIKL Kajang, Malaysia. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimen One Group Pretest-Posttest, yang melibatkan 15 peserta. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai sebelum dan setelah perlakuan, yang menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran ekoliterasi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai tanggung jawab lingkungan dari sudut pandang Islam. Analisis N-Gain juga menunjukkan adanya kategori peningkatan yang tinggi, sehingga pendekatan ini terbukti berhasil dalam membentuk sikap mencintai lingkungan, baik dalam kebiasaan menjaga kebersihan, kepedulian terhadap tanaman, maupun perilaku ramah lingkungan lainnya. Temuan ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran yang berorientasi pada lingkungan untuk memperkuat karakter yang peduli lingkungan di kalangan anak-anak migran.
Implementasi Pembelajaran PAI Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Isra’ Mi’raj dan Peringatan Natal di SMAN 2 Tuban Pratiwi, Riswanda Arneta; Fahiimah, Umu; Ma’rifati, Roro Kusuma Dwi Nur
An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2026): May 2026
Publisher : An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the implementation of Islamic Religious Education (PAI) learning based on religious moderation through the commemoration of Isra’ Mi’raj and the celebration of Christmas at SMAN 2 Tuban. The research applies a descriptive qualitative approach conducted in a public senior high school with students from diverse religious backgrounds. Primary data were collected through interviews with the Head of OSIS and the Head of ROHIS, while additional data were obtained from documentation and literature review. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out using an interactive model consisting of data processing, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the implementation of religious moderation in PAI learning is manifested through inclusive and educative religious activities. The commemoration of Isra’ Mi’raj strengthens spiritual values and fosters attitudes of tawassuth (moderation), tasamuh (tolerance), and tawazun (balance). On the other hand, the Christmas celebration provides opportunities for Christian and Catholic students to worship according to their beliefs, while simultaneously encouraging mutual respect among students from different religious backgrounds. The internalization process occurs through cognitive, affective, and behavioral aspects supported by school culture and teachers’ role modeling. This study contributes to the development of relevant religious moderation practices in educational institutions and emphasizes the importance of sustainable habituation in shaping tolerant student character.   Keywords: Religious Moderation, Islamic Religious Education, Christmas Celebration, Tolerance, Isra’ Mi’raj
Co-Authors Fahiimah, Umu Latif, Isnawati Nur Afifah Ma’rifati, Roro Kusuma Dwi Nur