Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Wiyono , Agus
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
An IoT-Based Smart Training Kit for Futsal Athlete Fitness Monitoring: Effectiveness and Perception Rossi, Andriansyah; Achmad, Fendi; Zuhrie, M. Syariffudien; Wiyono , Agus
Edukasi Vol 12 No 01 (2025): Edukasi: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, South Sumatra, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ajhvh760

Abstract

This study aimed to evaluate the effectiveness and users perceptions of STARK (Smart Training Kit), an Internet of Things (IoT)-based device for monitoring the physical fitness of futsal athletes. The research adopted a Qualitative research design with descriptive apporach. The study was conducted at a futsal training center in Indonesia, involving ten athletes aged 17–25 years and one coach, selected through purposive sampling. Data collection tools included structured observation sheets, semi-structured interviews, and device-generated physiological data (heart rate and estimated VO₂ Max). Instruments were validated by sport science experts. Data were analyzed through descriptive qualitative techniques involving data reduction, thematic coding, and triangulation to ensure trustworthiness. The findings demonstrated that STARK effectively recorded real-time biometric data, showing an average heart rate increase of 86.42% post-training and an average estimated VO₂ Max of 43.76 ml/kg/min, indicating good aerobic fitness. Athletes and coaches reported high satisfaction with the device’s usability, accuracy, and training relevance. STARK also contributed to optimizing training load management and injury prevention. Despite limitations such as a small sample size and focus on limited physiological parameters, STARK offers a promising, user-friendly, and affordable solution for enhancing training quality in futsal. This study provides a foundation for future research on the broader application of IoT technology in sports science and practice.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasili Belajar Siswa Pada Software AutoCAD Siswa Jurusan DPIB Kelas Xl di SMK Negeri 1 Kemlagi Maulana, Raihan; Wiyono , Agus
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 12 No. 1 (2026): Mei
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v12i1.70655

Abstract

Studi ini memiliki tujuan untuk menyelidiki dampak model flipped classroom terhadap prestasi siswa dalam mata pembelajaran CADBIM yang menggunakan software AutoCAD di kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Kemlagi. Latar belakang penelitian ini berfokus pada rendahnya nilai siswa yang berada dibawah KKM sekolah yaitu 75. Sebelumnya, penerapan model Project Based Learning tidak berhasil membuat pembelajaran yang efektif dan interaktif. Oleh karena itu, diperlukan inovasi melalui model flipped classroom, sehingga waktu di kelas dapat dimanfaatkan untuk praktik dan diskusi. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan model quasi-eksperimen menggunakan desain posttest-only control. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes hasil belajar psikomotorik berupa tugas menggambar detail pondasi batu kali utuh dan setengah menggunakan AutoCAD, serta angket respon siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelarajan yang diterapkan memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dengan perbedaan persentase untuk kelas kontrol sebesar 75,39% dan kelas eksperimen sebesar 80,58% pada ranah psikomotorik. Kemudian respon dari siswa terhadap penerapan model ini juga positif, dengan persentase mencapai 88,44%. Dengan demikian, model flipped classroom diasumsikan sebagai alternatif yang efektif agar dapat meningkatkan pembelajaran berbasis teknologi di SMK.
Co-Authors Achmad, Fendi Maulana, Raihan Rossi, Andriansyah Zuhrie, M. Syariffudien